哪座房子最漂亮--李艳茹.doc

4、哪座房子最漂亮? 厚镇粱锋小学 李艳茹课前透视 这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。 这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。教学目标1、认识12个生字，认识两个笔画和两个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。教学重点识字写字和感情朗读。信息资料1、课件或挂图。2、学生自制的生字卡片每人一份。3、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。教学时数两课时第一课时1、谈话导入： 同学们在生活中见过很多房子，你们觉得哪座房子最漂亮？为什么？说出来大家分享一下。老师也收集了一些漂亮的房子的图片，拿来与大家一起分享。（课件展示图片）同学们，看了这么多美美的房子你们有什么感想吗？那现在我们来学习今天的课文。2、揭题：板书课题，齐读课题，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？（课件展示课本插图） 同学们看看这幅画，数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？范读大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。(整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望)初读课文1、 请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。2、 同桌互读，互相指出优点和不足之处。(还学生在阅读教学中的“读者”地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。)识字1、 出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。2、 分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。)(发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。)3、 每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声)4、 我会连：给生字宝宝找拼音帽子。(引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。)品读课文1、 自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。2、 出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。3、 想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？(以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。)看谁说的多 出示“青青的、白白的”等词语，齐读。你还能说出这样的词语吗？（如：弯弯的、蓝蓝的、高高的、）然后找个朋友搭配起来。（弯弯的月亮、蓝蓝的天空）拓展课前你观察了哪些地方？说说他们有什么变化？画一画你想象中的这些地方，并向大家介绍。（语文学习有无限广阔的空间，语文学习的课程资源无处不在。利用说一说，画一画的方法培养学生的表达能力和想象能力，激发学生爱祖国爱家乡的情感，以及为建设祖国，美化家乡而努力学习的愿望。）课后作业1、同学们下去后再多读课文，尝试背诵。这篇课文要求背诵，看看下节课有没有同学能够背诵。2、把你今天所学的知识讲给你的爸爸妈妈听。版书设