（2016年秋季版）七年级语文上册 第4课《古代诗歌四首》同步测试题 新人教版.doc

第一单元 第四课 古代诗歌四首1给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。澹澹( )子规( )萧瑟( )ji_石 天y_ sng zh_2下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是() a乱花/渐欲迷人眼b江春/入旧年 c闻道/龙标/过五/溪 d断肠人/在天涯 3下列文学常识对应有误的一项是() a天净沙秋思马致远元代元曲 b次北固山下王湾唐朝律诗 c观沧海曹操东汉乐府诗 d闻王昌龄左迁龙标遥有此寄白居易唐朝律诗4填空。 (1)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中可以看出龙标被贬之地偏远的诗句是“_”“_”。 (2)“日月”均是诗人喜爱的意象，诗人喜欢借“日月”抒情。“_，_。”(用观沧海中的句子填空)曹操借日月从海平面升起抒发了自己的博大胸怀。“_，_”(用次北固山下中的句子填空)王湾借朝阳出海表现了时光匆匆，光阴荏苒，流露出淡淡的乡愁。“_，_。”(用天净沙秋思中的句子填空)马致远借落日下山烘托了天涯游子肝肠寸断的思乡之情。5. 画中有诗，诗中有画，写景的诗歌尤其如此。请仿照下面的句式，写出你对次北固山下的赏读。 例句：我从“潮平两岸阔”中，仿佛看到了平野开阔、大江直流、波平浪静的壮阔美景。 我从“_”中，仿佛看到了_。6下图是天净沙秋思的插图，这幅插图是否最好地体现了天净沙秋思的意境？请你给插图作者提一条建议。 (一) 阅读曹操的观沧海，回答问题。 7这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“_”。写景时，先写岛上的_，次写海面上的_，最后写天空中日月星辰。本诗的情感基调是_。 8下面对这首诗的赏析不恰当的一项是() a这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。 b诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。 c第五、六联通过丰富的想象，写出沧海之大，吞吐日月，含蕴群星的气派。 d最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。9“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是本诗的名句，请自选角度进行赏析。 (二) 阅读李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，完成下面的题目。 10王昌龄被贬龙标是什么季节？从哪里可以看出来？ 11“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了诗人怎样的情感？ 12下列对本诗的理解和分析不正确的一项是() a诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 b“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 c作者之所以要把“愁心”寄与“明月”是因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。 d诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。(三) 阅读天净沙秋思，回答下面的问题。 13天净沙秋思作者_，是_代著名散曲作家；“天净沙”是_，“秋思”是散曲的_。 14全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：_、_、_。与“夕阳”相呼应的是：“_”，与“天涯”相呼应的是：“_”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_”。体现“思”字的一句是：“_。” 15.对这首曲的赏析不正确的一项是() a此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 b第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。 c从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。 d从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。(四)阅读下面的诗文，完成后面的题目。 定林所居 宋王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 二月四日作 宋陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注释】定林：地名，为名胜之地。此诗作于淳熙八年(1181年)，作者落职闲居家乡。16定林所居中的“溪”、“山”分别具有_、_的特点；二月四日作通过_和消残之雪来描写早春的景色。 17尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请做具体分析。 18学了古代诗歌四首后，班上准备举行以“轻叩诗歌大门”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。 (1)如果要举行赛诗会，请你为赛诗会拟定一种形式，写在下面。 示例：对抗赛、问答赛、擂台赛、积分赛。 (2)下面是“生活处处有古诗”情境表演中的几个片段，请你在横线上填上恰当的古诗名句。 当我们浪费粮食时，爷爷常引用唐代李绅的诗句来教育我们：_，_。 昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“_”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“_”。 (3)请你根据本次活动主题拟写一条标语。 答案：1. dn gu xio s 碣 涯 竦峙 2. c 解析：闻道/龙标/过/五溪3. d4. (1) 闻道龙标过五溪 随君直到夜郎西(2) 日月之行 若出其中 海日生残夜 江春入旧年。 夕阳西下 断肠人在天涯5. 风正一帆悬 顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在开阔无边的江天上6. 示例一：人不一定非要骑在马上，如果由人牵着马走，岂不是更能表现出鞍马劳顿的味道？因为连马都累得走不动了，画中人心情的落寞就可想而知了。示例二：画中人可以不戴帽子，让发丝微微飘起，西风不就出来了吗？可以把“小桥流水人家”安排得远一点，让古道的纵深感强一些，以便景物能真正地成为背景，以此突出主人公的孤独，画面的整个格调就改变了。 7. 观 树木、百草 秋风、洪波 苍凉慷慨，悲壮激昂8. d9. 诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 10. 暮春。从“杨花落尽子规啼”可以看出，“杨花落尽”是暮春的景象，“子规啼”是暮春的气象。 11. 抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心，以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。 12. b13. 马致远 元 曲牌名 题目14. 枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯15. d16. 蜿蜒曲折(弯曲) 高 轻柔之风(飞蝶鸣鸠) 17. 示例：定林所居中“闲”字写出