孔子游春 (2).doc

云阳学校 六 年级语 文指导教学书（编号：2013学年 第2学期 第23号）课题：孔子游春课型：讲读课主编人：王玉芳审核人：冷爱萍【教学目标】1 道德目标：养成边读书边思考的好习惯，做一个善思、明理的好学生。2、情知目标; 感悟孔子的品格和智慧，领会孔子循循善诱的教育方法，感受师生间浓浓的情意。3认知目标：（1）、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第2、8两个自然段。(2)、学会本课生字、新词，联系上下文体会课文中成语的意思，并选两个造句。【教学时间】第一课时【教学手段】多媒体【教学过程】过程修改意见感情调节1、出示孔子名言“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”2、同学们知道这是谁的名言吗？3、孔子是什么人? 你们还知道他的哪些名言? 4、揭题：春暖花开，孔子带着他的弟子们来到泗水河畔，课堂就设在了在自然中，我们一起进入他们的课堂。读题：孔子游春自学（一）1、出示自学要求：1、读准字音，认清生字字形，读通每句话。2、“”画出本课中的成语，用“”画出不理 解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。 2、自学后互帮交流释疑1、出示生字词 检查自学情况2、交流积累成语桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文而雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈自学（二）1、出示自学要求1、默读课文，想一想：课文写了一件什么事？是分几部分来写的，每段写了什么？2、小组讨论，分段情况2、交流：赏春论水言志3、分段朗读课文学习“赏春”1、 出示挂图，请同学们仔细看图，说说图上有哪些景物。课文是怎样描绘这幅美景的？自学提示：自由朗读第一段，用括号标出描写泗水河边春景的句子。然后找出你认为写得最精彩的一句话，把它多读几遍，认真体会。交流： 齐读描写泗水河边春景的句子。2、 品读语句。比较下面两组句子，看哪一种说法好，为什么？（投影内容如下）（1）a,泗水河边桃花开了，柳树发芽了，小草也发芽了，风轻轻地吹着。b, 泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。（2）a,大地是她的胸怀，森林是她的长发，太阳是她的眸子，轻风是她的絮语 b,广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语3、 质疑。引导学生体会大自然像一位伟大的母亲，不仅是形似，还有神似-奉献精神。适度作业量一、写反义词。狭窄（） 苦涩（） 坚信（） 浅显（）二、写近义词广阔（） 茂盛（） 温和（） 养育（） 称赞（）三、选择正确的字。茂（密 蜜） 甜（密 蜜） 形（壮 状） 草色（青 清 轻）德（性 行） （川 穿）山岩 （拨 拔）琴弦 情（义 谊）一（番 翻）宏论 司空见（贯 惯） 有福同（享 亨） 深思熟（虚 虑）四、写出合适的词（）的春风 （）的琴声 （）的大地 （）的胸怀 （）的森林（）的长发 （）的太阳 （）的眸子 （）的眼光 （）的河畔（）的絮语五、填字成词桃红（）（） 波（）起伏 奔（）而去 （）空见（） 温文（）（） 深思（）（）从（）不（） 情不自（） 手（）足（） 意味（）（） 侧耳（）听【知者加速】云阳学校 六 年级语 文指导教学书（编号：2013学年 第2学期 第23号）课题：孔子游春课型：讲读课主编人：王玉芳审核人：冷爱萍【教学目标】情知目标; 1、指导学习“论水”、“言志”这两部分内容，通过朗读、拓展，体会第8自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理。2、有感情地朗读课文，联系上下文理解“德行”、“善施教化”“司空见惯”的意思。3、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊。4、积累一些与课文内容有关的词语和句子【教学时间】第二课时【教学手段】【教学过程】过程修改意见感情调节1、在上节课的学习中我们知道孔子把学生们带到了大自然中上课，在泗水河边的这节课上，孔子先与弟子们一起（赏春），再与弟子们一起（论水），最后与弟子们一起（言志）。2、回忆背诵赏春部分。3、当我们纵情于泗水河边的美景时，我们的孔子却“动情地望着泗水河，陷入了沉思”。据古书记载，孔子屡次称赞水，曰“水哉，水哉”。水有哪些可赞的品德呢？请同学们自由朗读课文39自然段，边读边想，哪一小节表达了孔子对水的见解？（第8自然段）自学（一）出示自学提示：1、默读这一小节，找出这一小节是围绕哪句话写的？2、为什么孔子说水是真君子呢？3、.孔子关于水的四句话你最感兴趣的是哪一句？就在这句旁边写下你对这句话的理解，也可以写一写你由这句话联想到的词语、诗句等。小组互帮交流释疑、1、真君子表现在：“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施教化”2、分角色读读四方面。3、理解完成填空：水有德行，因为他 ，水有情义，因为他 ，水有志向， ，水善施教化， 4、拓展：看到这个省略号了吗？它省略了什么内容？能像孔子这位老师那样谈谈对水的见解吗？（出示：水清澈见底，一望而知，它好像_。）（出示：水_，它好像有毅力。）（出示：水_，它好像_。）孔子只是“论水”吗？，其实他的目的是什么？（用水来打比方，巧妙地暗示弟子也要做个真君子孔子说：“仁者乐山，智者乐水。”充满大智慧的孔子能从司空见惯的流水中发现如此深奥的道理，并巧借流水教导弟子怎样做人。孔子高超的教育艺术就在于此。自学（二）三、学习“言志”1、孔子以“论水”育人，不愧是大教育家。他的弟子明白了老师的用意吗？读10-19，说说弟子们受到了哪些启发？2、弟子们都谈了自己的志向，孔子也谈了，他怎么说的？引读“我就盼望远大的理想”，想知道孔子的原话吗？（齐读：子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”）小结：孔子和弟子都在努力做“真君子”呀！5、就这样，弟子们在游玩中不知不觉受到启发和教育，用一句古诗形容孔子的教育艺术：“润物细无声”，看来圣人就是圣人。6、体会最后一节的含义。是啊，弟子们不仅沐浴在春光中，更沐浴在师爱的阳光里，泗水河畔的春意和师生间浓浓的情谊更浓了适度作业量一、填上人物特点的词语（ ）的孔子 （）的子路 （）的颜回二、阅读地把自然段，完成习题（一）、 写出近义词凝望（） 荡涤（） 司空见惯（） 深奥 （）(二)、孔子从 、 、 、 这四个方面论水，他论水的目的是 ，从这可以看出孔子是个 的人。(三)、文中省略号的作用是 ，还可以填上哪些词语来说明君子的特点？ 、 、 (四)、你想到哪些孔子的名言？1、 2、 (五