小学数学人教2011课标版一年级1 ~ 5的加法.doc

小 学 数 学一年级上册1 5的加法热汗古丽.买买提15的加法教学内容：一年级上册教材第2425页教学目标：知识与技能：1. 通过操作、演示，使学生知道加法的含义；2. 认识“+”和“=”，读出算式，会正确计算5以内的加法。3. 使学生初步体验两个加数交换位置和不变，并且生活中有许多问题要用加法来解决。过程与方法：通过学生操作、表述，使学生经历加法的计算过程。情感态度与价值观：使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心，同时也初步体会生活与数学处处相关。教学重点：使学生理解加法的含义。 教学难点：体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。教法与学法：引导探究法，交流讨论法。教学准备：课件教学过程：一、复习旧知：1）我们复习一下上节课的内容。 数一数我收上的数字？（方框）里的数是多少？学生交流。上节课的内容，大家学得真棒。二、探究新知：1）今天我们 一起散散步校园里，愿意吗？我们来看，左边有三个小朋友在浇花，右边又来了两个提水的小朋友，有几个人。怎么算出来的？学生交流。（我是一个一个的数：我是用摆小棒的方法算出来，我是通过5的组成算出来的， 3和2组成5也可以2和3组成5）。恩，大家的方法都不一样，那么，大家喜欢用哪一种方法就用哪一种。你们真了不起啊！小朋友们，我们这节课还用这个符号来表示（+）这个符号呢，叫“加号”，在算式里，读作“加”。来，跟着老师读一遍，非常好。大家会读了，那大家会写吗？大家写这个符号的时候一定要注意了，一横一竖， “十”。小朋友们在自己的练习本上写一写加号，然后同桌互相看一下。 三、理解算法：1）我们再看，提出一个数学问题。一共有几辆车？一共有几只蝴蝶？用什么方法算出来呢？1 + 2 ，“1”表示什么？“2”呢？“1+2”表示什么？学生交流。小朋友们提出了这么多好方法，你们真棒！ 2）新年快到了大家都充满了节日的喜悦，小丑给我们带来了各种各样的气球，那我们一起看这幅图 吧。小朋友们，你们看到了什么？“ 3个红色的气球，1个蓝色的气球”小朋友们，你们可以提出一个数学问题吗？“一共有多少个气球？”怎么算出来的？ 3个气球和1个气球合起来，就是4个气球。怎么列式呢？小朋友们真的太棒了，告诉老师你是怎么知道3加1等于4的？3+1=4 1+3=43）展示交流：什么叫做加法？ 把两个数合并在一起，求一共是多少的运算方法叫做加法。交换两个加数的位置，和不变。4）小朋友们学得这么好，小动物们也带着自己的宝宝来向大家学习。你们看，谁来了？（生答），原来是一只母鸡带着，3只小鸡宝宝过来了。你能提出一个数学问题吗？（草地上有1只鸭子妈妈，3只小鸭，一共有多少只鸭子？）1 + 3 等于多少？你是怎么算出来的？ 你能说出1 + 3 = 4这个算式中每个数表示的意思吗？（生答）四）巩固练习：5）请同学们观察，你能提出一个数学问题吗？能写出几道加法算式？（1）树上一共有几只鸽子？（2）一共有几个梨子？（3）一共有几只小鸟？ 怎么算出来呢？小朋友们小组讨论，然后一个一个的回答。五、课堂总结：小朋友们今天都学得很认真，也学得很棒，那么这节课你们学会了什么？（今天我们学会了5以内的加法，也会写加法。）六、布置作业:1）完成数学作业本中第十四页加法的三道练习题。 2）回家后将今天