（2016年秋季版）内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区七年级语文下册 第四单元 14《驿路梨花》导学案 新人教版.doc_第1页
（2016年秋季版）内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区七年级语文下册 第四单元 14《驿路梨花》导学案 新人教版.doc_第2页
（2016年秋季版）内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区七年级语文下册 第四单元 14《驿路梨花》导学案 新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

驿路梨花课题 驿路梨花课型新授主备人上课时间学习目标1、理清文章的线索，说出作者在顺叙中运用追溯往事这种写法的作用。（设置悬念和误会）2、找出文中写梨树林和梨树花的语句，指认实写和虚写的句子，说明其作用。3、熟记有关字词的音、形、义第二课时1、了解文中直接描写和间接描写的人物，并体会两种写人方法结合的好处；2、说出课文引用诗句“驿路梨花处处开”的含义；3、理解作者对雷锋精神的赞美；感受朴实的民风；学习重点学习略读，粗知大意；了解课文的记叙顺序和小茅屋的历史；学习、分析、理解本文的特点。学习难点用“驿路梨花”作标题的作用是难点。学习过程 一自主学习1、 文学常识小说三要素： 2、字词积累（书写三遍）修q（ ）竹mi（ ） nin（ ）走 2、 课堂研讨： 活动设计1、 默读全文下面的人物分别和小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？“我”和老余 瑶族老人 一群和你小姑娘 解放军战士 梨花 2、 复述课文（1） 按课文记叙顺序复述（2） 按照小茅屋的修盖、维护的先后顺序复述。（3） 比较两种记叙顺序，思考讨论课文记叙顺序的特点。知识渗透：悬念 误会 3、 思考探究（1） “梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。 （2） 用“驿路梨花”做标题的有什么妙处? 4、 这篇小说所写的朴实的民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？联系现实，写下你的看法。 三、拓展延伸及作业设计：1. 主题阅读月下桨声2、 常规作业3、 导练学习笔记（
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论