（2016年秋季版）吉林省长春市七年级语文下册 第1课 陌上桑教案3 长春版.doc_第1页
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陌上桑教学内容陌上桑（3）序号教学时间2017年 月 日教具教 内学 容目 要标 求1.知识与技能：理解本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。2.过程与方法：自学预习、合作探究、教师指导、课堂展示、巩固提高。3.情感价值观：理解主人公罗敷忠贞不二、机智勇敢的反抗精神。重 难 点1. 理解本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。2.学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。教学流程教 学 内 容教法学法设计导 入预习展示课前检查：1. 背诵课文。2.学生概括罗敷的形象。通过检查，引出：罗敷的美貌是通过什么描写方法呈现的？引出本节课重点。学生阅读课文并讨论交流： 1提问：诗歌是怎样表现罗敷的美貌的?明解：采用正面描写和侧面描写相结合的方法。 正面描写：青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。侧面描写：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。2提问：罗敷是否只具有外表美?明确：罗敷不光外表美，心灵更美。罗敷坚拒使君调戏，表现出她坚贞不屈、勇于斗争的高贵品质。罗敷以夸耀自己的丈夫，使欺弱怕强的使君无从下手，充分表现出罗敷的沉着和机警聪慧。3提问：诗歌是怎样刻画使君的形象的? 明确：使君是一个荒淫无耻的封建官僚。诗歌先是写他停留着不走，继而打听年龄，最后竟提出“共载”，步步深入地暴露出使君的肮脏灵魂。4.提问：刚才我们对使君的评价是一种传统的教学流程教 学 内 容教法学法设计 小 结 反 馈 作 业板书设计评价，你对使君的行为有什么新的看法吗? 明确：这是培养学生求异思维的能力。在一般情况下，我们都是指责使君，鞭挞他的荒淫无耻。其实，换二个角度来说，爱美之心，人皆有之，使君的行为也有值得肯定的地方。5描写人物，可直接描写人物肖像、语言、行动、心理、服饰等，也可采用侧面描写的方法，如用景物烘托、器物陪衬、借助他人的反应等。本诗的主人公形象给我们的最深印象是美。作者描写罗敷的美貌，主要采用了侧面烘托（烘云托月）的艺术手法。具体说，通过哪些形式进行侧面烘托呢？现实主义和浪漫主义手法又是怎样表现的？ 有美好景物的渲染。有精美器物的陪衬。有美丽服饰的描绘。有借助他人的反应来衬托。在本诗中，这个技巧用得最绝，同时兼用了夸张的艺术手法。诗人所要表现的，是绝对的、最高的美，而这种美无法加以具体的描绘。反正，你爱怎么想像就怎么想像，罗敷总是天下最美的。这实在是绝妙之笔。它所表现的，是异性间的吸引，是人类爱美的天性。用正面描写和侧面描写相结合的方法来描写
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