（2016年秋季版）江苏省淮安市七年级语文下册 第一单元 第3课《我的老师》学案（无答案） 苏教版.doc

第一单元 第3课我的老师学案【学习目标】1能概括文中记叙的几件往事并学习主次分明、详略得当的方法； 2体会细节描写在文中的运用以及妙处；3感受作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。【学习重点】有主有次详略得当的结构；真挚的师生感情。导 学 过 程师生活动【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！请同学们仔细阅读语文课本p.10-12页我的老师内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！abc【自主学习】1.这篇文章我读了 遍。2.将疑难易错的字词或者不理解的字词在书本上圈划出来，注意下列字词：魏巍 y钱 黑zh k头 军阀 tu色焚 香 吉 凶 占卜 纠 纷 时辰 我觉得还有这几个字词需要积累： 3. 请用简洁的语言概括文章主要内容。 【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！1. 本文以感情线索贯穿全文，具有浓郁的抒情色彩，请按感情线索分段并归纳段意：第一部分：（第1至2节）第二部分：（第3至14节）第三部分：（第 15节）2. 第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？这七件事哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？ 3. 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！体会句中传神的细节描写，说一说这些细节描写表现了什么。并试着再在文中找划运用细节描写的语句并分析【拓展延伸】 挑战自我，走向辉煌！1. 读文章只粗略了解内容可不行，还得细细品味语言。一篇好文章往往要用一些精彩的语句表达思想感情。本文语言隽永生动，让人读后回味无穷，请同学们静下心来把课文再默读一遍，请你在文中划出你最喜欢的语句（不少于两句），细细品读并从语言或情感角度谈谈你喜欢的原因。注意：抓住富有表现力和感染力的动词、形容词。 抓修辞手法的运用。 【课堂小结】【目标检测】 有目标才能成功！每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。 母亲喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老师” 我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？1.这几段文字主要写了一件什么事情？2.放假前“我默默地站在她的身旁”表现了我对老师的什么感情？还有哪处描写同样表现出这种感情？3.“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？4.假如魏巍在某天得知蔡老师的音讯，准备给老师写一张明信片，你能试