（2016年秋季版）江苏省连云港市七年级道德与法治上册 第一单元 迎接美好青春 第二课 青春多美好 第2框 呵护青春导学案（无答案） 苏教版.doc

第 2 课 2.2呵护青春教学课题 第 2 课 2.2呵护青春 教学目标1. 能正确认识自己,客观对待他人的评价。2. 能理性追星,增强自我控制的能力。 能了解悦纳自己的具体做法。教学重点正确认识自己教学难点 悦纳自己的具体做法教学方法 1、制作心形小卡片,上面写上“赞”,课上交流时用。 收集和熟悉有关悦纳自己的资料。 制作多媒体课件。 教 学 流 程 复备栏一、导入新课 神奇的发卡 有一个女孩子,总觉得不讨别人喜欢,因此有一点自卑。一天,她偶尔在商店里看到一支漂亮的发卡,当她戴起它的时候,店里的顾客都说漂亮,于是她非常高兴地买下发卡,并戴着它去学校。接着奇妙的事发生了,许多平日不太跟她打招呼的同学,纷纷来跟她接近,一些同学还约她一起去玩,原本内向的她,似乎一下子变得开朗、活泼了许多。但放学回家后,她才发现自己头上根本没有带什么神气的发卡,原来她付钱后把发卡留在了商店里。1. 请设想她觉得自己不讨人喜欢的原因?2. 是什么使别人改变了对她的态度?3. 请为这个故事续写后面的发展。教师:处于青春期的我们总会存在这样那样不如意的地方,我们要以积极的心态悦纳青春期生理和心理的变化。悦纳自己,是一个人心理健康成熟的重要体现,有助于我们更好地与人相处。悦纳自己,才能更好地发展自己,超越自己。二、自主学习三、探究交流：活动一:为自己喝彩活动内容:1. 学生 46 人为一组,围绕话题“你喜欢现在的自己吗? 为什么?”进行小组交流。2. 每组将交流内容分类整理,统计“喜欢”或“不喜欢”自己的同学名单,归纳出喜欢或不喜欢自己的理由,推荐代表全班交流。交流时,要先征得那些说不喜欢自己的同学的同意,是否愿意把自己的想法说出来。活动二:为青春点赞活动内容:1. 课前布置学生分组收集有关名人青春的故事、赞美青春的诗歌、散文、名言等。2. 制作 23 个心形小卡片,上面写上“赞”,全班交流时备用。3. 每组推荐一名代表展示本组收集的内容。其他组的同学如果对所展示的内容中感兴趣或被打动的,将自己准备好的心形“点赞”卡送给该组,并写出评论。评论要求围绕自己对“青春”的理解进行,用“虽然我但是我”写一段话。4. 统计点赞最多的小组,可以获得“本场青春代言人”的称号。教师:青春不只代表年华,更代表了热爱、激情、理想和奋斗。人生,因青春而美丽;青春,因梦想而绚烂;梦想,因努力而闪耀,让我们为实现青春理想而努力奋斗吧。活动三:我的青春偶像1. 给出话题,分析思考问题一:你最喜欢的明星人物是?问题二:你喜欢他的原因是什么? 其中哪些是适合自己学习的,哪些是只适合自己欣赏的?问题三:追“星”的过程中需要注意些什么问题?2. 交流汇报,理性面对学生 46 人为一组,分小组交流。每组推荐有代表性的内容,全班交流。教师:追“星”是青少年生活中的常见现象。但人无完人,我们不能盲目崇拜明星,应该冷静分析,做智慧、有度的“追星族”。活动四:最珍贵的礼物1. 告诉学生盒子里装着非常珍贵的礼物,打开后,他们将看到这世界上独一无二的、最好的东西。2. 班级传看盒子,其实盒子里装的是一面镜子,每位同学看到的都是自己。3. 【教学小结】教师:世界上只有一个“你”,或许一直以来你都觉得自己不够优秀,甚至一度羡慕别人,但是今天老师要告诉你们:青春的你,是这个世界上独一无二的,是最珍贵的个体。我们成不了别人,那就让我们学会悦纳自己,完善和发展自己,做最快乐、最优秀的自己,迎接我们美好的青春。4、 训练反馈：单项选择题1、初中学生往往渴望独立而又难以摆脱依赖，富有理想而又容易脱离现实，勇于探索而又缺乏自信。这说明（ ）a、初中生难以真正自立自强b、初中生青春期充满着矛盾c、自立自强需要一个漫长的过程d、青春期西哪里矛盾阻碍自身成长2、有些学生三五成群地花费大量时间和金钱去看明星演出，甚至衣着、发型、说话的口吻都模仿明星。对此“追星现象”的正确认识是（ ）明星都有俊美的外衣和高潮的技能，是学习的榜样要认识到明星的优点和缺点，择善从之要提高鉴别