（2016年秋季版）江苏省句容市行香中学七年级语文上册 第四单元 19《三峡》教案 苏教版.doc

三峡教 学目 标1掌握重点实词、虚词的意义与用法；疏通文意。2. 把握本文的景物描写特点，感受三峡的自然美。3.背诵并默写全文。教 学重 点掌握重点实词、虚词的意义与用法；疏通文意。教 学难 点把握本文的景物描写特点，感受三峡的自然美。教学方法 朗读法、讨论法、探究法教 学 过 程集 体 备 课个 性 化 备 课一、 导入 二、 默一默略无qu（ ）处 重岩叠zhng（ ）x（ ）月沿s（ ）阻绝 飞sh（）其间 属（ ）引凄异三、 读一读1.自由朗读课文，做到读准字音、句读。指导朗读：读出节奏注意：1、 自非/亭午夜分，不见曦月。2、 沿/溯/阻绝。3、 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。4、 清/荣/峻/茂5、 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”2.结合课下注释，疏通文意。注意特殊句式：互文：重岩叠嶂，隐天蔽日。即：重叠岩嶂，隐蔽天日。林寒涧肃，即：林涧寒素并提：自非亭午夜分，不见曦月。即：自非亭午不见曦，自非夜分不见月。四、 想一想1.文章描绘了三峡的哪些景物？运用哪些手法突出了景物的什么特点？结合语句具体分析。明确：山：两岸连山，隐天蔽日高峻美夏水：夏水襄陵，乘奔御风奔放美春冬之景：素湍绿潭，悬泉瀑布，清荣峻茂清幽美秋峡：林寒涧肃，高猿长啸凄婉美手法：（具体分析）1、正面描写和侧面描写相结合“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”正面写山的长、多、陡、高。“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写，可见其凶险。“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。” 侧面表现江水迅疾。“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”正面描写猿啼凄凉怪异，回声久久不绝，悲哀婉转，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”以忧伤的渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。2、动静结合。静景：山 动景：水山（两岸连山，群峰对峙） 水（夏：大水猛涨，江流湍急； 冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂； 秋：林寒涧肃，哀猿凄清。）3、不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。2.为什么作者写水不按照春夏秋冬四季更替的顺序写？ 明确：因为“峡”的意思是两山夹水的地方，有山才有水，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，后写秋天，是承水势的涨落而安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷干，顺势而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近。五、 课堂检测1.解释下列词语的含义。阙 叠嶂 曦 襄 沿 溯 奔 御 湍 漱 肃 属 引 2.翻译下列句子。 自非亭午夜分，不见曦月 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 虽乘奔御风不以疾也 素湍绿潭，回清倒影 常有高猿长啸，属引凄异 空谷传响，哀转久绝 六、 课后作业阅读下面甲、乙两个文言选段，回答问题（13分）甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。（节选自郦道元三峡）乙二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游入蜀记）注释祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。翳：遮盖，这里指云。1.解释下面句中加点字的意思。（2分）沿溯阻绝。绝： 或王命急宣。或： 不以疾也。疾： 然十二峰者不可悉见。悉： 2用现代汉语说说下面句子。（4分）清荣峻茂，良多趣味。 议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。 答：议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。3甲 乙两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？（4分）答：甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇