十年后的礼物.doc_第1页
十年后的礼物.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

17、十年后的礼物教学目标： 1、结合课前预习，正确把握文章主要内容，了解插叙在文中的作用。 2、在交流、探讨与有感情的朗读中体会作者抓住人物情感变化的写作方法。 3、理解文章蕴含的道理，培养学生信守诺言的美德，体会生活的美好。教学重点：把握文章的主要内容，从课文的具体描述中感受达格妮不断变化的心情，体会音乐家信守诺言的美德。教学难点：联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。教学准备：课件教学课时：第二课时教学过程：一、 复习导入，学习目标1、上节课我们认识了几个新朋友，看看谁还认识他们？（出示生字）谁了解的更多一些？2、上节课我们还结识了两个人物，谁来给大家介绍一些。（出示课件：人物）3、出示本节课的学习目标，训练重点二、合作探究、感情朗读1、有感情朗读课文，我们再来回顾一下这个故事。2、现在就请同学们把自己当成达格妮，边读边体会达格妮的情感变化，然后小组中交流整理出来全班汇报。3、投影展示，班内汇报，随时朗读 师板书“以感情变化为线索”4、感情朗读：读出了她的陶醉、疑问和惊奇的部分1、2、3，再读出幸福和激动的部分6、7、8.5、中间的4、5自然段写的又是什么呢？插叙的作用。三、梳理问题，深化主题。1、回过头来看：上节课同学们根据课文的内容梳理出的部分问题：现在你对他们又有怎样的理解呢？联系上下文理解。 （1）为什么要以十年后的礼物为题？ （2）、为什么要在十年后送给他礼物？ 我们一般都是在什么时候收到礼物？ 选择18岁的时候送礼物有什么重大的意义呢？ 如果你是爱德华，你会怎样祝福她呢？（展开想象） （3）、为什么说这个礼物是珍贵的？ （4）、陌生的情感指的是什么？2、你想听听这美妙的音乐吗？3、学到这里，听美妙的音乐，你受到了什么启发？四、课堂总结，拓展积累 1、总结：这节课我们联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。感受到了达格妮的不断变化的心情。学习了插叙的叙述方法，还认识了一位热爱生活、信守诺言的音乐家，有了音乐家这份饱含祝福的礼物，达格妮不管在今后的生活中遇到怎样的困难与挫折，都能充满勇气地大声呼唤：“生活啊，我爱你！” “失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。”这是美国著名科学家富兰克林曾说过的一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论