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文档简介

初中静夜说课稿 一.说教材 教材地位：静夜安排在七年级上册第六单元的一首具有古典诗歌韵味的新诗，是郭沫若五四以后的作品。这单元共五课九篇文章：有童话;神话;诗歌和寓言。它们通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，揭露鞭挞现实生活中的丑恶，表达对美好生活的向往，赞美呼唤人间真情。激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。通过本诗的学习，使学生体会诗人所表达的忧国、爱国的情。 二.说教学目标 本文的教学目标为： 1.能力目标 使学生体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力;学习诗的凝炼，含蓄的语言及修辞方法;学习朗读，培养对诗歌的爱好。 2.情感目标 使学生获得美的享受，体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感，陶冶自已的情操，进而达到纯熟的境界。; 三、说教学重点、难点 本课的重点 1、使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感 2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法 本课的难点 使学生体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。 四、说教法 1.明确目标，减少学生学习活动中的无效思维; 2.指导朗读，重在学生体验; 3.提问探究、小组合作探究、，引导学生了解这首诗的写法及风格，学习联想和想像的手法; 4.小结巩固，紧扣要点，帮助学生形成思维整合。 5.练习提高，文字的联想和想像，引导学生作联想、想像的训练。 6.手段及依据：用简单课件辅助教学课件，以“文本学习为主，多媒体辅助教学”的教学方法。 五、说学法 1.朗读感悟，感受音乐美。 2.探究内容，理解意境美。 3.探究写法，领悟情感美。 4.模仿学习，拓展思维，培养想像力，提高语言运用能力。 六、说教学过程设计 1.师生互动，创设宽松的教学氛围(2分钟) 我将设计动画片聪明的一休激情导入，请学生向他一样开动脑子成为聪明的孩子!学生的心弦被扣动，有表现自己才智的欲望，营造了民主、宽松、愉快的教学氛围。 2.比较引入新课(3分钟) 1同学们能有节奏、有感情的背一背李白的静夜思吗? 然后我请同学们一起配乐背诵李白的静夜思问： 1.诗人看见了什么?(月光) 2.诗人由月光联想到什么?(白霜、故乡) 3.李白思的是什么?(故乡、亲人); 郭沫若的静夜与李白的静夜思同样都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢?请大家打开书，听录音。 3.指导朗读(6分钟) 1.放录音，整体感知 低沉的音乐、轻柔、舒缓的节奏，把学生带进诗中所描绘的朦胧的宁静的静夜中，仿佛见到了模糊的天河岸边有鲛人对月流珠。 2听完录音后让模仿声音，齐声朗读 在此我将纠正学生的字音、重音、节奏。 3.学生自由朗读,组织齐朗诵. 4.介
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