6Aunit3(4).doc

教学内容：U3 Checkout time /Ticking time教学目标1.知识目标 复习，巩固本单元设计四会词汇和句型。2.技能目标进一步复习、小结Unit 1-3中出现过的的动词过去式, 并会读，会用。能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法，一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。教学重难点1.能掌握本课时中出现的动词过去式形式。2.能熟练运用was/did展开话题询问和回答。3.能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法一般疑问句问法及其回答教学准备图片、课件、电脑等课时第四课时教学过程Step1: Revision 1. Free talk. 2.写出下列动词的过去式： am- laugh- is - like- are- live- become- look- bring- point- can- shout- fly- show- go- walk- see- pick- take- visit- catch- play- do- turn- eat- rain- get- have- wear- tell- say- get-组织学生读一读，发现规律（第一竖排是不规则的动词过去式。第二竖排是规则的动词过去式）并记一记。Step2: Presentation1. 组织学生用上面的动词过去式造句并板书。2. 组织学生尝试将黑板上的句子全部改为否定句，并小结改法，总结一般过去式句型的否定句结构。3. 组织学生尝试将黑板上的句子全部改为一般疑问句，并小结改法，总结一般过去式句型的一般疑问句句结构。4. 板书问题，小结一般过去式划线提问的改法，总结特殊疑问句的结构。5. 指名交流上节课布置的短文:My holiday。6.组织学生就短文相互之间小组问答： Where did you go ? What did you do/see ? How was the show ? Step3: Summary1. 理解，记忆一般过去时的否定句，一般疑问句和特殊疑问句及其回答的结构。2. Judge and tick.(Ticking time)Step4: Homework1. 背诵动词的过去式。2. 理解，背诵【达标检测】中的语法小结。【达标检测】完成一般过去时语法填空一般过去时的基本句型结构是1. I/he/she/it + _ + 非动词的其他内容。You /复数主语+ _ + 非动词的其他内容。任意主语+ _ + 含有动词的其他内容。2. 如果句中有was时，否定句中将was改为 。如果句中有were时，否定句中将were改为 。3. 如果句中有was，were时，一般疑问句中将was、were调到 。如果句中有动词过去式时，一般疑问句中在 添 ,句中的动词过去式改为 。4. 完成划线提问时，先问恰当的问题，如果句中有was，were，将was、were调到 。如果句中有动词过去式时，在 添 ,句中的动词过去式改为 。【巩固延伸】完成下列改写句子。1.The king wore new clothes.(改为否定句)2.The two men gave the king beautiful clothes.（改为一般疑问句并作否定回答）3.There is a house on the mountain. (加上Long long ago)4.We brought some dumplings, some bread and honey and some drinks.(对划线提问)5.Mike went to a farm near Star Lake. (对划线提问)6.He called Liu Tao because he wanted to give Liu Tao a fish. (对划线提问)【板书设计】 Unit 3 Holiday fun 一般过去时的