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文档简介

站立式起跑教案一、教学构思：本课坚持“健康第一”的指导思想，以体育课程标准为理论依据，结合水平三学生年龄特点及身体发育规律而设计，在本课的教学中，通过不同形式的练习，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生掌握张力式起跑的动作要领，由开始的原地模仿动作练习，过渡到各种信号的起跑练习，再开展到迎面跑接力赛，将本节课的内容巧妙的融入到各项练习之中。让学生在联系中体会动作的要领，在游戏中掌握动作，教学过程采用循序渐进原则，符合水平三学生的认识规律。二、学情分析：五年级的学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。但他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快，难以持久，又是他们的特点。根据这些特点在教学设计时，以多变的内容促使他们时时有新鲜感。经老师的调控，让学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。教学过程中把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。主教材站立式跑及起跑后的加速跑的基础上，对起跑动作和摆臂动作的深入学习，为50米水平三快速跑学习打基础，主要通过站立式起跑反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法，训练学生的反应，并能把起跑与起跑后的摆臂结合起来三、教学过程：1准备部分：（1）课堂常规，体委集合整队；统计出勤情况；师生问好；检查服装；宣布本节课的内容及安排；安排见习生。（2）组织学生热生：热身小游戏和徒手热身操。三、教学过程：1准备部分：（1）课堂常规，体委集合整队；统计出勤情况；师生问好；检查服装；宣布本节课的内容及安排；安排见习生。（2）组织学生热生：热身小游戏和徒手热身操。2基本部分：（1）学习站立式起跑。（2）小游戏：起跑快准备。（3）分组练习。（4）三十米
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