（云南专用版）2019版中考化学 第2部分 专题综合强化 专题5 实验探究题 类型4 有关物质性质的探究真题精练.doc

第二部分专题五 类型四1(2018黄冈)对比实验是化学研究中经常采用的方法。化学兴趣小组的同学在研究co2通入naoh溶液是否发生了反应，设计了下列两组实验。请和化学兴趣小组的同学一起探究并回答问题：【设计与实验】实验序号实验步骤一实验步骤二实验实验序号实验步骤一实验步骤二实验【探究与结论】(1)实验中步骤一看不到明显现象，步骤二产生的现象是有气泡冒出。(2)实验 中步骤二看到有白色沉淀析出，则发生反应的化学方程式是cacl2na2co3= caco32nacl。(3)在实验 的步骤一中co2和naoh溶液一定发生了化学反应，但却看不到明显的现象，原因是co2与naoh溶液反应生成易溶于水的na2co3。【拓展延伸】现有下列信息：请你和化学兴趣小组的同学一起利用以上料信息再设计实验 ，证明co2确实与naoh发生了化学反应。实验的操作为：把二氧化碳通入氢氧化钠的乙醇溶液中。看到的现象是有白色沉淀生成。2(2018南京)兴趣小组的同学对铝的某些性质进行相关探究。图1图2【实验回顾】(1)铝与稀盐酸反应。用如图1所示装置制取氢气。铝与稀盐酸反应的化学方程式为2al6hcl= 2alcl33h2；用b装置收集氢气的原因是氢气难溶于水，不与水反应。(2)在金属活动性顺序里，金属能否置换出盐酸和稀硫酸中的氢，判断的依据是金属是否位于氢前面，位于氢前面的金属能置换出盐酸和稀硫酸中的氢，位于氢后面的金属不能置换出盐酸和稀硫酸中的氢。【提出问题】铝能否与水反应生成氢气？【查阅资料】物质钠与水铝与水汞与水能否发生反应能反应能反应不反应【交流与讨论】(1)铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，起到保护膜的作用。如生活中可用铝壶烧水。铝与氧气反应的化学方程式为4al3o2= 2al2o3。(2)除去铝表面氧化铝薄膜的方法(举一例)用砂纸打磨。除上述方法外，还可以将铝片浸入氯化汞(hgcl2)溶液中，形成铝汞齐(铝汞合金)破坏铝表面致密的氧化膜且防止其重新生成。【实验探究】(1)将铝片完全浸入氯化汞(hgcl2)溶液中1分钟左右，取出，立即用流水冲洗干净后加入到蒸馏水中(如图2)，其表面生成大量气泡、周围出现白色沉淀。铝与氯化汞溶液发生置换反应的化学方程式为2al3hgcl2= 2alcl33hg。(2)在导管口a处涂肥皂水，发现导管口有气泡形成，当气泡离开导管后，气泡上升(填“下沉”或“上升”)，用燃着的木条点燃气泡，发出爆鸣声。【实验结论】铝能与水反应生成氢气。写出铝与水反应生成氢氧化铝和氢气的化学方程式：2al6h2o= 2al(oh)33h2。【实验反思】(1)图2装置内，在铝与水反应的过程中，若关闭导管上的活塞k，反应停止，其原理是关闭活塞k，容器内压强增大，把液体压回烧杯，固体与液体分离，反应停止。当再次打开活塞k，反应继续，产生气泡。铝未能生成氧化铝，其原因是容器内充满氢气，铝无法与氧气接触。(2)汞有毒，会污染环境，兴趣小组的同学用硫粉处理单质汞，用饱和硫化钠溶液处理使用过的氯化汞废液。3(2018德州)在学习“酸和碱”后，瑞娟同学对“硫在氧气中燃烧”实验进行再探究。想到实验生成的二氧化硫是非金属氧化物，提出疑问：二氧化硫能否与水反应生成酸？为此，瑞娟同学做了如下实验：将点燃的硫伸入盛有氧气的集气瓶(有少量的水)中，反应中产生刺激性气味的气体；反应后，盖紧集气瓶口的玻璃片，振荡集气瓶；再打开玻璃片，仍能闻到刺激性气味；随后向其中滴入几滴紫色的石蕊溶液，瓶中液体变为红色。瑞娟同学产生许多困惑：这种能使石蕊溶液变红色的物质是什么？怎样防止二氧化硫排放到空气中去？瑞娟询问老师，老师告知：在涉及的反应中，二氧化硫与二氧化碳的性质相似；二氧化硫与水反应生成“亚硫酸”(化学式为h2so3)；亚硫酸还可进一步与氧气反应生成硫酸。请你帮助瑞娟同学解答下列问题：(1)请结合下列图示中所给实验用品，设计一个实验来验证：二氧化硫不能使石蕊变红色。实验操作：将干燥的紫色石蕊小花放入盛有二氧化硫的集气瓶内。(2)分别写出生成亚硫酸、硫酸的两个化学方程式：so2h2o= h2so3；2h2so3o2= 2h2so4。(3)以上两个化学反应都属于化合反应(填基本反应类型)；亚硫酸中硫元素的化合价为4价。(4)亚硫酸、硫酸、盐酸和碳酸都能使石蕊溶液变红色，从微观角度分析原因是溶液中