第八单元导学案.doc

29、数星星的孩子学习目标1.认识9个生字，会写12个生字。2.正确、流利，分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理；3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。课时安排 两课时学习重点 ：认字、朗读课文。 学习难点： 认字，读课文。教具准备： 生字卡片、课件第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文；2.认识9个生字，会写12个生字。学习流程一、课前展示善积累四字词：同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见二、激趣质疑定目标1、激趣：今天我们来学习第29课数星星的孩子，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。2、出示学习目标 这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识9个生字，会写12个生字。三、自学探究促能力（一）出示导学导学提纲1、自己读课文，把不认识的字画出来，2、然后听录音，把不认识的字加上拼音。3、汇报自己的识字方法，看谁的识字方法最好。4、同桌检查认字结果。（二）按照导学提纲自学（三）班级汇报 1、指名读（后进生） 2指名纠错，老师板书出错的字词； 3、齐读出错的生字四、归纳运用会迁移给下列生字加拼音： 撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉教学反思第二课时学习目标1. 正确、流利，分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理；2.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。学习重点 认字写字 学习难点 认字写字学习流程一、课前展示善积累 撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉二、激趣质疑定目标1、今天我们来学习第29课数星星的孩子，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢？我们一起走进课文去看看吧。2、出示学习目标三、自学探究促能力（一）出示导学提纲1、 请同学们边读课文边思考：张衡在数星星时发现了什么秘密？2、学了课文，你最想对谁说什么？3、学了课文，你明白了什么？4、指导写字（二）学生按导学提纲自学1、2、3项。（三）班级汇报1. 自己读课文指名回答问题 2. 指名分角色朗读课文，全班评议。3.学生观察、描红、临摹。 4.两名后进生板演，其他同学在本上写5.师生评议，同种互改 6.听写板书设计 一直 总是 29、数星星的孩子 一夜 认真、可爱 （张 衡） 几次 （天文学家） 慢慢地转动 教学反思30 爱迪生救妈妈学习目标：1、 会认“迪、检”等11个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟“委屈、恍然大悟”等词句的意思。3、 领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。学习重点：会认“迪、检”等11个生字。 学习难点：正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟“委屈、恍然大悟”等词句的意思。课时安排：两课时学习流程： 一、课前展示善积累请同学们展示：1、展示自己积累的优美词语或句子2、齐读：轻轻的 暖暖的 细细的 密密的闪电越来越亮，雷声越来越响。秋天到了，树叶黄了。二、激趣质疑定目标孩子们，看！老师手里拿的是什么？对，是点灯、电话。你知道它们是谁发明的吗？谁来说说你了解的爱迪生？生回答。看来你们昨天的预习做得不错，爱迪生小时候因病只在学校读过三个月的书，但是他从来没有放弃过读书，十几岁时耳朵全聋，成了一个残疾人，可就是这样一位文化水平不高的残疾人，一生有着两千多项发明和创造，他被誉为“世界发明大王”。今天我们来学习一篇关于他小时候的故事。我们一起书写课题爱迪生救妈妈。写下这个课题，也预习了课文，也许你们心中会有疑问和不解。有疑问才会有创造，你想成为爱提问会思考的爱迪生吗？请大家把握机会把你心中的问题告诉我们。听了你们的问题，我想我们本节课的学习目标已经很明确了，请看幻灯片。出示学习目标三、 自学探究促能力 这节课你能顺利完成这些目标吗？也许会有一些难度，没关系，老师会助你们一臂之力，只要你们自己勤于思考，并能和同桌进行合作学习，就一定能完成今天学习目标。出示导学提纲一：1、听故事，用简单的话说说本文讲了一件什么事情。2、借助拼音自读课文，读准字音，圈出文中的生字。3、自学生字，把你最有创意的识字方法和同桌交流一下。学生自学1、生听看视频朗读。看完动画，师：如果你已有了答案，请把你的答案放进心里再思考一下：我能不能更简单明白的把这个故事概括下来。还没有答案的请抓紧时间思考。从你们的表情看很多人都已有了满意的答案，先把你们的答案保留下来，一会儿再汇报交流。2、听了这个故事，我们都会赞叹爱迪生的聪明。谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又准，谁就是我们班的爱迪生。生自学。汇报交流1、指名说，归纳 2、齐读生字 3、指名交流识字方法 4、同桌说识字方法记生字 5、同桌检查6、齐读 7、分组读 8、游戏，听音出识字卡 9、开火车读出示导学提纲二1、医生准备给妈妈做手术时遇到了什么困难？在文中画出来。2、课文最后一段，写爱迪生“真是个聪明的孩子！”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？默读课文，找一找，画一画。3、分角色朗读课文，读好他的动作、表情和语言。学生自学汇报交流1、指名说 2、读句子 3、分角色读四、归纳运用会迁移 聪明的爱迪生想出这个办法救了妈妈的命，1、但如果爱迪生没有想出这个办法，会怎么样？2、你们喜欢爱迪生吗？为什么？师：每个人的成功都不是偶然的，必定饱含了成功者的心血和汗水，而爱迪生这样一个失去听觉的人，在他的工作中他什么也听不到，可他一生能有如此大的成就，他得付出多少辛勤的汗水？我们读他的几句名言会找出答案的。出示名言：有志者，事竟成。天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。自信是成功的第一秘诀。良好的个性胜于卓越的才智。师：学完这篇课文，聪明的小爱迪生的故事恐怕已经深深地印在了大家的心里。爱迪生的文化程度不高，又是一个耳朵失聪的人，对人类的贡献却这么巨大，这里的“秘诀”是，他除了有一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。老师希望我们二二班所有的孩子，都能学习爱迪生的艰苦工作的精神，学习他爱动脑、爱动手的优秀品质，做到这些，你们将来也会成为一个成功的人。课后反思： 第二课时学习目标1会写9个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句；学习重点 会写9个生字 学习难点 写字学习流程一、 课前展示善积累迪 检 性 阑 炎 溜 斥 屈 堂 恍 悟二、激趣质疑定目标1、揭示课题 今天我们继续来学习爱迪生救妈妈，请看本节课我们要完成的学习目标。2、出示学习目标三、自学探究促能力出示导学提纲1、学生自己读课文，进行朗读比赛。2、 请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构。说说写字时应该注意的地方。先描红一个，再自己写一个。5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。、学生自学、班级汇报1.学生观