综合实践选题教案.doc

综合实践选题实录 作者：佚名文章来源：广西柳州唐丽推荐点击数： 1425更新时间：2006-1-6 一、 谈话激趣，自由发言师：知道大科学家牛顿吗？生：知道。师：那他最大的贡献是什么？怎么会发现的？生：他发现了地球的万有引力。他坐在苹果树下看书，忽然有一个苹果掉了下来，他就想苹果怎么会掉下来呢？于是他就去研究，最后发现了地球的万有引力。师：当我们来到这个变幻莫测的世界，就对奇妙的万物产生了好奇。经常会问爸爸妈妈这个为什么，那个为什么，特别爱刨根问题。那你想不想和牛顿一样自己去研究最感兴趣的问题，来解开迷团呢？生：想。（齐生答）师：老师发现我们班的同学都是一个个小问号，特别爱思考问题，那么最近一段时间，你的小脑袋里又有哪些问题在跳跃吗？来说给老师和同学们听听。生：水是从哪来的？生：宇宙中有多少星座？生：为什么红绿灯要红灯停，绿灯行呢？生：头发为什么会越长越长呢？生：星星真的会眨眼睛吗？二、 揭示任务，征求选题方法。师：大家都是爱动脑爱提问的小牛顿，提出了那么多的问题，真不错。现在我们从三年级开始就开设了“研究性学习”（板书）。这门课是专门用来研究学习我们同学最感兴趣的问题的。可是今天同学们提的问题那么多，如果都要去细细研究学习的话，恐怕我们连吃饭睡觉的时间也没有了，再说有的问题的研究需要一定的设备、条件。如：宇宙中到底有多少星座？这就需要高倍望远镜。而头发为什么会越长越长呢？就需要高倍的显微镜。师：所以，我们今天召开的选题会任务就是要选出一个有价值的又便于我们操做的问题，作为本学期我们班级研究的课题。那么什么叫有价值呢？（先请学生起来说）师：就是对我们今后的学习生活有帮助，对社会的发展有推动作用的。那么在这么多的问题中，我们研究哪个问题比较好呢？怎么选呢？老师发愁了，谁能当一会小诸葛亮帮我出出主意，该怎么选，用什么方法呢？你们可以讨论讨论学生小组讨论生：就象老师经常让我们遇到问题时可以讨论，人多主意多吗？所以我们可以小组讨论。生：我们可以投票。比如：我们选三好学生不就是用民主投票吗，既民主又公平。三、 小组讨论师：同学们真是足智多谋呀，给老师出了那么多的好主意。那我们就采用先讨论，后投票的方法来选题。下面就开始小组讨论。（小组讨论每六个人为一小组，选定一个组长）师：每个小组的组员各自提出一个问题，然后小组讨论，选出一个最有价值又便于操作的问题，写在老师发的纸上。组长把问题贴在黑板上，并说说你们的理由。看看哪个小组提的问题最精彩，同时我们还要看看哪个小组最有合作精神。四、 各小组讨论、商量，纷纷把小组确定的问题贴在黑板上，讨论后，黑板上出现了7个问题。五、 各组述说理由师：现在黑板上已产生了7个问题，那么提出这些问题的小组，你们为什么会选这个问题呢？派个代表来说说好吗？生：我们一组选的问题是“鱼为什么能在水中生活？”我们认为：原因之一：现在我们陆地上的清新空气越来越少，如果人们可以到水里生活的话，就可以不用呼吸那些难闻又肮脏的空气，如果我们闻不到那些气味，我们会更健康。另外在水里可以不用听到烦人的噪音，影响学习。原因之二：现在陆地上的人越来越多，地球承受不了了，如果可以在水中生活的话，我们就扩大了可用的土地面积。原因之三：如果可以在水中生活的话我们看到很多希奇古怪的生物，我们就会对大自然的奇妙更感兴趣，我们的求知比以前更刻苦。师：你们好有远见，关心到了地球的未来。不错。生：我们一小组的问题是“为什么壁虎尾巴断了还可以长出来？”我们想如果知道了就能让一些残疾人，不在受痛苦，就能和健全的人一样愉快、幸福的生活，工作。师：你们这是善良呀。第三小组呢？生：我们一小组的问题是“为什么世界上的土有好多种颜色”？我们想：世界上的土有好几种颜色，不同颜色的土又有不同的功能。我们研究出这个问题后，就可以根据土的不同功能来栽种各种各样的绿色植物，这样做既能保证植物的成活率为百分之百，不白费人力物力，又能使绿色遍布世界各地，让天空不再黑，鸟儿不再飞走，鱼儿也能在河里游师：真不错，既充分利用了土地，又美化了环境。第四组呢？生：我们一组的问题是“为什么把蚯蚓的身体看成三段还不死”？我们想如果我们研究出来，就可以研制出使其他的动物等也能长出来。师：也不错。让我们来听听第五组的问题好吗？生：我们一组的问题是“为什么有些植物分身有术”？首先告诉大家分身有术是什么意思，就是把一种花的枝剪成三半，再把每一根枝插在适宜种植树木的泥土里，过了几天会开出来。现在，我要跟大家说一下我们的理由。1、植物每个人都可以得到，只要带一盆来就可以做实验了，换句话说，这个问题是可操作的。2、我觉得这个问题是有价值的，为什么呢？因为要是这样我们就可以不用花费太多的金钱，而且可以避免植物的消失，并能陶冶人的情操，这不是一举多得吗？师：真是太棒了。还有哪个小组要说？生：我们一小组的问题是“为什么贝壳会那么坚硬”？我们认为世界上有许多坚硬的事物，而我们为什么要选贝壳呢？因为他对我们的社会有帮助。贝壳只是一种普通的小东西，但它有很强的抵抗能力，我们可以仿照他的原理制造一些这样的坦克、飞机这样我们的国家不就更强大吗？师：你们真是爱国。最后一组来说说。生：我们一组的问题是“为什么仙人掌能在沙漠生存，还能饮用”？我们的理由是：沙漠向来是一个可怕的地方，一般人进去轻则迷路，重则因缺水而死。而在茫茫的沙漠中也有一些生命力极强的植物，那就是仙人掌。他却能在沙漠中生存，而且当人们饥渴难耐而饮用他茎里的汁水时，他居然还能够生存的好好的，真是太神奇了，如果人类研究出了这里面的原因，便能在沙漠中种下和仙人掌类似的植物。这样，在经济、生活、国家的发展都有极大的用处。六、 师生评议师：老师觉得你们提出的这8个问题都有研究的价值，只可惜我们人力物力都限，所以还是选一个比较容易操作点的，好吗？大家说说呢？生：我认为“鱼为什么能在水中生活？”虽然想法很好，意义也很大，但不可操作，不现实。生：“为什么贝壳会那么坚硬”？我在书上已经看到有建筑师已经根据这样的原理造出了类似的房子了。没必要再去研究了。七、 学生上台打问号，选出问题师：大家是公说公有理，婆说婆有理，那接下来我们还是采用民主投票的办法来确定吧，现在思考：从实际出发，记住我们要充分体现投票的民主性和公平性呀，你特别支持哪个问题，就在这个问题的下面打上“？“学生上台打“？”八、 讲理由师：老师发现有些同学改变了原来的问题，选了别的小组的问题，我想听听：什么使你改变了原有的问题呢？不变的同学呢，什么使你们坚持到底呢？来说说吧。生：根据刚才同学说的，我现在想想我们的问题是难以操作，所以我改变的想法。生：壁虎的尾巴断了以后再会长出来研究出来就会使那些残疾人免受痛苦，那他和家人就能幸福的生活了，而