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花开需等待湘南学院附属小学 过小玲泰戈尔曾说:“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”于教育而言，学生的成长、习惯的养成、人格的塑造，不是教师的鞭打而是温柔的唤醒，悉心的教导,耐心的等待。（一）班上有个孩子叫伍旭东，孩子们管他叫“伍冬瓜”、“伍恶魔”，家境不错，父母更是带的非常娇气。“自尊心强，渴望进步，但性情懒惰。任性，受挫能力差。”这是前任班主任对他的评价，两句话很好的诠释了这个孩子的性格、学习各方面。我接手后，孩子的性格缺陷更是特别的突出：兴致来了，认真听课，积极发言。兴致走了，自己玩自己的，还拉着别人陪他玩。课间更是想着法的找人玩，还因此和同学发生了不少的矛盾，他在别人眼里是个恶魔，能离他多远就多远。对于这个孩子，我也是绞尽了脑子，上网搜集案例，向师傅请教，与家长沟通恨不得把能用得上的资源，能帮助他改正缺点的全部用上。“男孩子的心胸要像大海一样宽广。”当他和别人发生矛盾时我总是这样告诉他，让他不必介意别人的小错误。“没关系，跟她道个歉，她会原谅你的。做错了事情要向别人道歉。”当他与其他孩子发生争执时我这样告诉他。“好啦，没关系，勇于承认错误的孩子就是好孩子。”一个月过去了，两个月过去了，我对他的教育可能仅如微风吹过湖面，起了一点点的涟漪而已。“其实他很积极，也特别爱表现自己，只是定力不够。”在班主任日志里，我写下了这句话。孩子妈妈跟我聊天时说：“他自己说那根懒筋要慢慢抽，不要抽太快了。”可能真的于他，于我都需要更多的时间。期中考试后，伍旭东就像一夜之间长大了般，家庭作业不再拖欠，课堂上积极发言，专心听课的时间长了，一点一滴，他的每一天，都能带给我欣喜。“你们班教室外面有垃圾，谁来扫一扫？”师傅路过我们教室门口，冲我们班上叫道。一秒钟，两秒钟，三秒钟，孩子们像是没听明白怎么回事，全呆呆的望着周老师。“我来吧！”一个洪亮的声音响起是他，平常不屑于劳动的孩子今天说他愿意。带着感动和欣喜，我词穷得仅用“真棒！”这干巴巴的词语来表达我心中的震撼。大多数课间，似乎再也没听见其他孩子告状，说他欺负人的现象了。反而常看到他拿着一本课外书津津有味的看着。课堂上，总能看到他高举的双手，认真的神情。第八单元测试，96。第九单元测试，93。期末A卷，94.5他悄悄的告诉我，花开了。（二）段熙俊是个聪明好动的孩子。喜欢打篮球，放学后总不忘约上三两球友打几场篮球；嗓门很大，不管是回答问题还是和人聊天，那嗓门隔壁班都能听到；字迹马虎，卷面不整洁；喜欢趴在地上写作业，黑乎乎的双手是他最明显的特征；普通话不标准，总是叫我“过老司”这几项组成他在我脑海里所有的印象。“过老师好！”不管在何时何地碰到他，他都会高声的向我问好。“过老师作业是什么？”只要我上完语文课，他便追着我问作业，然后埋头苦干。“过老师，体育课上不上？”每每碰到他喜欢的体育课，他不忘问我一句，似乎不问就会被我“霸占”体育课。孩子的改变，从他那双黑乎乎的手开始。某次被喊到办公室帮忙分试卷，师傅瞄到了他那双不堪入目的手说：“段煕俊吧？你们家住矿上吧？”“没有啊，我们家住在白鹭新村。”他快快的说。“哦，我还以为你家住矿上呢，每天都要从煤矿里爬出来上学，你看你这双手。”师傅拿起她的双手，边说边看。他不好意思的地下了头。我赶紧趁机说：“去厕所洗洗，好脏。”段熙俊飞快的逃离了办公室。他走后师傅耐心的跟我谈到了他的问题：“这是养成教育，他的个人卫生习惯你必须教育他。”我似懂非懂的点点头。接下来的一个礼拜里，我天天提醒他洗手，保持干净。可是，似乎没什么效果。这一天，这双黑乎乎的小手又出现在师傅的面前了。“把你的手给我看看。”冷不妨，师傅拿起段熙俊的手。“啊！？”孩子极其不好意思的惨叫，看着这双手，他立刻明白了。“洗手去！”每次我出场，似乎都只有这句话。在他走后，师傅告诉我，对于这种行为，我要盯紧点，时不时检查他的双手，督促他养成良好的卫生习惯。一个礼拜突击检查，一个月突击检查，孩子的手不再黑了。段熙俊一直觉得自己普通话说得不好，不敢上台发言，不敢当主持人，有时甚至不敢读课文。为了这个事，我非常苦恼。曾经告诉他，说得不好没关系，现在开始练习就行啦。也曾告诉他，没关系，慢慢来。但是，当孩子努力了一番后仍不见成果时，他泄气了，我也有点泄气了。没有跟那么紧，“放养”吧。今天的五人发言时，我突然间想看看这孩子的普通话说得怎么样了，喊了他上台。一开口，着实让我有些许惊艳：他最大的毛病平翘舌居然分得很清楚，也在刻意的把自己的普通话说标准。感谢你，孩子，让我重新看到了希望。如果你不知道什么叫马虎，来看看段熙俊的字吧；如果你不知道什么叫卷面不整洁，来看看段熙俊的作业本吧；如果你不知道什么叫粗心，你也可以看看他的试卷。一个个小毛病，把这个天资聪慧的孩子磨灭成了众人，如果不是和他聊天，如果不是看了他的日记，我会一直以为他就是这番摸样。我给他换了个同桌，黄佳瑞。这个女孩子写得一手漂亮的字，桌子书包总是整整齐齐干干净净，为了刺激段熙俊，我经常让他俩互相检查作业。渐渐的，他也开始嫌弃自己的字了，开始收拾桌子书包了认真的眼神，大胆的发言，干净的作业本，孩子告诉我，花开了。(三)一直很羡慕师傅班上的学生，爱劳动，讲文明。为什么自己班却都说自己的孩子自己是最喜欢的，可是我“我是带了三年了，小过同学。”面对我N次露出的艳羡之后，师傅还是这句话。“你慢慢来，不急。现在已经好多了，卫生习惯明显好多了，没发现吗？”有吗？是我太急躁了吧，总期望他们能在一夜之间变得像师傅班上的孩子那样，热爱劳动，讲文明，懂礼貌。可是，孩子们成长是需要时间的。三年级第一个学期开始，在师傅的指导下，每天一大清早就来到教室，指挥孩子们朗读。中午没开校门便到教室告诉孩子们要安静看书，放学后更是每天都带着打扫班上的卫生。我以为，我做了这么多，孩子们应该早变得乖巧可人了。所以在我一进教室看到还有孩子在玩耍时便火冒三丈，在下午听到教室没安静看书时便让孩子们所有人站着上课。我，真的对孩子们急了些吧。星期一是最痛苦的，双休日快速的改变了我的生物钟。所以，在这个忘了设闹钟的星期一，我迟到了。对我而言，没有在孩子们进教室前赶到学校都算迟到。走近逸夫楼，一阵阵琅琅书声让我羡慕不已，要是我又开始幻想了。一步两阶梯，我快速的跑上四楼，走进教室，“呀！”扎扎实实给了我一个惊喜，所有孩子都在认认真真的读书，而且读得很有感情。原来，刚刚羡慕的是自己，心里乐开了花。今天真是个好天气！逸夫楼的午后是个蒸笼，这是我的形容。逸夫楼是个洗桑拿的浴室，这是师傅的形容。盛夏来临，教室更是闷的无法呼吸，心静自然凉，我总是用这句话说服孩子们，也期望说服自己。一个糊涂的午后，一睡就超过了2点半，一看时间，惨了，孩子们这会儿该闹疯了。上气不接下气的跑到教室后，并没有看到我头脑中的景象。除了几个小孩子在走位后，其他人都手拿毛巾，边擦汗边看书。我悄悄的走开了。我的花都开了。个人简介：过小玲，女，出生于1986年11月。2011年毕业于湘南学院中文系汉语言文学专业，并于201