黑龙江省大庆一中2015-2016学年高二生物下学期开学试卷（含解析）.doc

2015-2016学年黑龙江省大庆一中高二（下）开学生物试卷一、选择题（每题2分，25小题，共50分） 1下列关于图的说法不正确的是（）a图示过程需要消化、呼吸、泌尿等系统的参与才能完成b可分别表示细胞所需要的氧气、养料和代谢产生的二氧化碳等废物c表示有少数细胞可以与外界环境进行部分物质的直接交换d图示的内环境通常是由血液、组织液与淋巴组成2下列关于正常人体内环境稳态的描述正确的是（）a缓冲物质能促进有关物质分解，使内环境的ph保持相对稳定b胰岛素和胰高血糖素等激素协同作用，使内环境的葡萄糖保持相对稳定c通过神经-体液调节，可以维持内环境中多种成分的相对稳定d人体免疫能力的强弱与人体维持内环境稳态的能力强弱呈正相关3生命活动的各个层次均存在着稳态的现象，下列关于稳态的叙述不正确的是（）a当内环境的稳态发生变化时，可能引起细胞代谢紊乱b正常情况下，机体内环境各项理化性质是保持不变的c机体中的免疫系统对维持内环境稳态具有重要作用d反馈调节在生命系统中非常普遍，对维持稳态意义重大4如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（）a在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量b中内容物释放至中主要借助于突触前膜的选择透过性c处的液体为组织液，含有能被特异性识别的物质d中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷5将连接灵敏电压表的导线两端置于神经纤维某处（已知表的指针向电流流入表内的接线柱一侧偏转），下列各项中能显示神经纤维兴奋部位膜电位的是（）abcd6神经递质的主要作用机制，是通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通道的开启或关闭，造成离子通透性的改变，进而改变细胞膜电位若某一神经递质会使细胞膜上的氯离子通道开启，使氯离子进入细胞内，则由此会（）a使细胞膜外电位变负，膜内电位变正b使膜电位差维持不变c使细胞膜外电位变正，膜内电位变负d抑制细胞兴奋7图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是（）aa端与效应器相连接，b端与感受器相连接bc处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递c刺激d点，在e处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的d把某药物放在c处，刺激e点，d处没电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用8在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如图下列叙述正确的是（）aab段的na+内流是需要消耗能量的bbc段的na+外流是不需要消耗能量的ccd段的k+外流是不需要消耗能量的dde段的k+内流是需要消耗能量的9下列关于生命活动的调节叙述正确的是（）a生长激素可以加快新陈代谢，因而生长激素是种高效的酶b胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡，它们之间表现为协同作用c当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常d受抗原刺激后的淋巴细胞，细胞周期变短，核糖体活动加强10如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是（）a细胞2、细胞3均起源于造血干细胞b仅细胞4中含有合成物质a的基因c、过程与细胞膜上蛋白质有关d细胞5属于保留分裂能力的细胞11研究发现两种现象：动物体内的b细胞受到抗原刺激后，在物质甲的促进作用下，可增殖、分化为效应b细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力则这两种物质中（）a甲是抗体，乙是抗原决定簇b甲是抗体，乙是淋巴因子c甲是淋巴因子，乙是抗原决定簇d甲是淋巴因子，乙是抗体12将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是（）a根水平生成，茎向上弯曲b根水平生成，茎向下弯曲c根向下弯曲，茎向上弯曲d根向下弯曲，茎向下弯曲13番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图从该图可得出乙烯能促进（）细胞壁松弛酶活性升高 果实色素积累番茄果实发育 番茄果实成熟abcd14科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端（如图所示）；另一个实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化（）a甲含有生长素，乙不含有生长素b乙含有生长素，甲不含有生长素c甲、乙都含有生长素d甲、乙都不含有生长素15如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述错误的是（）a甲乙两种群可能为竞争关系，甲的竞争力小于乙，竞争强度：弱强弱bt1t2时间内甲、乙种群呈“s”型增长，甲种群从t2开始出现环境阻力ct2t3时间内甲、乙种群出生率大于死亡率dt3t5时间内甲、乙种群的年龄结构不同16以下表示动物利用食物的过程，正确的分析是（）a恒温动物的/值一般高于变温动物b哺乳动物的/值一般为10%-20%c提高圈养动物生长量一般需提高/值d食肉哺乳动物的/值一般低于食草哺乳动物17如图表示某草地上草、虫、鸟三类生物数量的化曲线，据图分析，下列叙述正确的是（）a甲、乙、丙依次是鸟、虫、草ba点时丙数量的上升主要是食物的增加cb点时丙的下降主要是天敌的减少d生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减18如图表示某生态系统中甲、乙种群在一段时间内数量变化情况下列有关叙述错误的是（）a两个种群能量流动方向是甲乙bm时甲种群的出生率小于死亡率c两个种群数量变化说明了信息传递是双向的d两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退19下列说法不正确的是（）a基因治疗是把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的b基因文库包括基因组文库、cdna文库等c基因工程的核心是基因表达载体的构建d外源基因插入到转基因生物染色体dna上后就能够表达20如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图以下相关叙述，正确的是（）a的构建需要限制性核酸内切酶和dna聚合酶参与b侵染植物细胞后，重组ti质粒整合到的染色体上c的染色体上若含抗虫基因，则就表现出抗虫性状d只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异21下列有关蛋白质工程和基因工程的叙述错误的是（）a基因工程是通过基因操作把外源基因转入适当的生物体内，并在其中进行表达，它的产品还是该基因编码的天然存在的蛋白质b蛋白质工程的产品已不再是天然的蛋白质，而是经过改造的，具有了人类所需要的优点的蛋白质c蛋白质工程利用基因工程的手段，按照人类自身的需要，定向地改造天然的蛋白质，甚至于创造全新的蛋白质分子d蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构22驱蚊草（又名蚊净香草）含有香茅醛，能散发出一种特殊的柠檬型香气，从而达到驱蚊且对人体无害的效果驱蚊草是把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合培育而成的下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是（）a驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍b驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、peg等试剂或电刺激等方法c驱蚊草培育过程不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成d驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离23在下列过程中，需要采用植物组织培养技术的是（）利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株；利用花药离体培养得到的单倍体植株；利用基因工程培养抗棉铃虫的植株；利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株；无子西瓜的大量繁殖abcd24单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞和b淋巴细胞融合后，要用特定的培养基筛选出杂交瘤细胞，在这种培养基上不能存活增殖的细胞是（）b淋巴细胞小鼠骨髓瘤细胞b淋巴细胞自身融合细胞小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞杂交瘤细胞abcd25下列关于动物细胞培养的叙述中，错误的是（）a用于培养的细胞大多取自胚胎或幼龄动物的器官或组织b将所取的组织先用胶原蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞c在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液d动物细胞培养只能传50代左右，所培养的细胞都会衰老死亡二、填空题（共50分） 26激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制请结合图中信息回答下列问题（1）结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是_（写器官名称）（2）物质d是_由图可知，激素主要通过影响_来调节生命活动（3）若激素表示雄性激素，其进入靶细胞的方式是_物质b是_若切除垂体，则物质a含量_（增加、不变、减少）个别男性运动员长期服用雄性激素，对其性腺造成的危害是_（4）细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，其化学成分都是_（5）若结构乙表示胰岛细胞，结构甲的神经细胞通过释放“某化学物质”可直接影响激素的形成与分泌，该化学物质是_激素作用的靶细胞主要是肝细胞，肝细胞接受激素后所发生的主要代谢变化是_27图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中abcd表示生态系统的成分，图乙为其中部分营养结构请据图回答：（1）图甲中过程表示_，图乙中的生物对应图甲中哪些成分_（用字母表示）（2）图甲过程中碳的传递形式分别是_、_（3）乙图中的蛇由于某种原因数量下降，蟾蜍的数量先增多后减少，最后趋于稳定，这属于_调节，说明生态系统具有_能力（4）若草固定的总能量为6.8109kj，食草昆虫和鼠同化的总能量是1.3108kj，则人最多能获得能量_kj（5）若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重增加lkg，人能比原来多增重_kg（能量传递效率按20%计算）28科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高图一是转基因抗冻番茄培育过程的示意图，图二为质粒限制酶酶切图谱鱼的抗冻蛋白基因不含图中限制酶识别序列，ampr为抗氨苄青霉素基因，其中-是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤，、表示相关结构或细胞请据图作答：（1）为了在番茄中获得抗冻蛋白必须将抗冻蛋白基因连接在质粒中的_之后图中、依次表示组织培养过程中番茄组织细胞的_过程（2）在构建基因表达载体时，可用一种或者多种限制酶进行切割在此实例中，应该选用_限制酶切割（3）要利用培养基筛选出已导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄细胞，应使基因表达载体中含有_作为标记基因（4）研究人员通常采用_法将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞内29如图是单克隆抗体制备的过程，请据图回答下列问题（1）单克隆抗体制备的技术原理有_和_（2）从小鼠体内提取b淋巴细胞之前，需对小鼠_（3）与原生质体诱导融合相比，诱导b淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合的特有方法是_（4）细胞是_细胞欲想筛选出细胞，需使用_培养基（5）杂交瘤细胞具有既能_，又能_的特点生产的单克隆抗体的优点是_2015-2016学年黑龙江省大庆一中高二（下）开学生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题2分，25小题，共50分）0 1下列关于图的说法不正确的是（）a图示过程需要消化、呼吸、泌尿等系统的参与才能完成b可分别表示细胞所需要的氧气、养料和代谢产生的二氧化碳等废物c表示有少数细胞可以与外界环境进行部分物质的直接交换d图示的内环境通常是由血液、组织液与淋巴组成【考点】内环境的组成；内环境的理化特性【分析】分析题图：表示消化吸收，需要消化系统的参与；表示吸入氧气，释放二氧化碳，需要呼吸系统的参与；表示代谢废物的排出，需要泌尿系统等参与；表示氧气、营养等物质进入细胞；表示代谢废物等排出细胞；表示有少数细胞可以与外界环境进行部分物质的直接交换【解答】解：a、由以上分析可知，图示过程需要消化、呼吸、泌尿等系统的参与才能完成，a正确；b、由以上分析可知，可分别表示细胞所需要的氧气、养料和代谢产生的二氧化碳等废物，b正确；c、表示有少数细胞可以与外界环境进行部分物质的直接交换，如高等动物的肺泡壁细胞，c正确；d、图示的内环境通常是由血浆、组织液和淋巴组成，d错误故选：d【点评】本题结合细胞与外界环境物质交换过程图，考查内环境的组成、内环境的作用等知识，要求考生识记内环境的组成，识记内环境的作用，能准确判断图中各数字的含义，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查2下列关于正常人体内环境稳态的描述正确的是（）a缓冲物质能促进有关物质分解，使内环境的ph保持相对稳定b胰岛素和胰高血糖素等激素协同作用，使内环境的葡萄糖保持相对稳定c通过神经-体液调节，可以维持内环境中多种成分的相对稳定d人体免疫能力的强弱与人体维持内环境稳态的能力强弱呈正相关【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、内环境之所以能保持ph相对稳定的状态是内环境中存在缓冲物质，比如h2co3 /nahco32、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，能升高血糖3、内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的【解答】解：a、每一对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成的，缓冲物质的作用下使血液的酸碱度不会发生很大的变化，从而使内环境的ph维持在相对稳定的状态，a错误；b、胰岛素和胰高血糖素互为拮抗作用，使内环境的葡萄糖保持相对稳定，b错误；c、通过神经-体液调节，可以维持内环境中多种成分的相对稳定，进而维持稳态，c正确；d、患自身免疫病的人，其自身免疫能力很强，但对自身的组织进行攻击，使得稳态受到影响，d错误故选：c【点评】本题考查内环境的稳态，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题3生命活动的各个层次均存在着稳态的现象，下列关于稳态的叙述不正确的是（）a当内环境的稳态发生变化时，可能引起细胞代谢紊乱b正常情况下，机体内环境各项理化性质是保持不变的c机体中的免疫系统对维持内环境稳态具有重要作用d反馈调节在生命系统中非常普遍，对维持稳态意义重大【考点】稳态的生理意义；内环境的理化特性【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、ph等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节【解答】解：a、当内环境的稳态发生变化时，温度、ph值都可能会发生变化，从而引起细胞代谢紊乱，a正确；b、正常情况下，机体内环境各项理化性质是保持相对稳定的，b错误；c、机体内环境的稳态是由神经-体液-免疫调节网络共同调节实现的，c正确；d、反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，包括正反馈和负反馈，它对于机体维持稳态具有重要意义，d正确故选：b【点评】本题考查稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（）a在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量b中内容物释放至中主要借助于突触前膜的选择透过性c处的液体为组织液，含有能被特异性识别的物质d中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷【考点】突触的结构；神经冲动的产生和传导【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】本题是对突触的结构和功能及兴奋在突触间传递的过程的考查，分析题图可知，a是突触小体，是突触小泡，是突触间隙，是突触后膜【解答】解：a、突触前膜的突触小泡合成和释放神经递质的过程的耗能过程，因此a中由电信号转变成化学信号，需要消耗能量，a正确；b、突触小炮释放神经递质的方式是胞吐，主要借助于突触前膜的流动性，b错误；c、是组织液，含有能被特异性识别的物质神经递质，c正确；d、神经递质使突触后膜兴奋时，兴奋部位的外面分布着负电荷，d正确故选：b【点评】本题的知识点是突触的结构和功能，突触前膜释放神经递质的方式，动作电位细胞膜内外的电荷分布，分析题图获取信息是解题的突破口，对于突触结构和功能的理解和运用是解题的关键5将连接灵敏电压表的导线两端置于神经纤维某处（已知表的指针向电流流入表内的接线柱一侧偏转），下列各项中能显示神经纤维兴奋部位膜电位的是（）abcd【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】神经纤维静息时，k+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负【解答】解：神经纤维兴奋部位膜电位的变化是：膜外为负电位，膜内为正电位因此显示神经纤维兴奋部位膜电位的是选项中的a图故选：a【点评】本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6神经递质的主要作用机制，是通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通道的开启或关闭，造成离子通透性的改变，进而改变细胞膜电位若某一神经递质会使细胞膜上的氯离子通道开启，使氯离子进入细胞内，则由此会（）a使细胞膜外电位变负，膜内电位变正b使膜电位差维持不变c使细胞膜外电位变正，膜内电位变负d抑制细胞兴奋【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导【分析】神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，形成静息电位；当某一部位受刺激时，na+内流，其膜电位变为外负内正，形成动作电位根据题意分析可知：某一神经递质会使细胞膜上的氯离子通道开启，使氯离子进入细胞内，氯离子带负电荷，进入细胞后会使膜内负电荷更多，仍然是外正内负，会抑制细胞的兴奋明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：a、由于氯离子带负电荷，进入细胞后会使膜内负电荷更多，因而不能使细胞膜膜内电位变正，a错误；b、由于氯离子带负电荷，进入细胞后会使膜内负电荷更多，因而使膜电位差发生改变，b错误；c、神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，与氯离子进入细胞内无关，c错误；d、当某一部位受刺激时，na+内流，其膜电位变为外负内正，形成动作电位；而氯离子通道开启，使氯离子进入细胞内，因而使膜内外电位不能由外正负变为外负内正，阻碍动作电位的形成，从而抑制兴奋，d正确故选：d【点评】本题考查神经兴奋产生的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力7图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是（）aa端与效应器相连接，b端与感受器相连接bc处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递c刺激d点，在e处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的d把某药物放在c处，刺激e点，d处没电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导【分析】图为反射弧的结构图，首先要根据c处的突触的结构判断兴奋传导的方向，再确定感受器和效应器，然后再逐项解答【解答】解：a、图中c处为突触的突触间隙，c处的上端表示突触前膜，突触前膜是突触小体膜，c处的下端表示突触后膜，突触后膜一般指下一个神经元的树突膜或胞体膜，而突触上兴奋的传导是由突触前膜到突触后膜，因此可以确定a端与感受器相连，b端与效应器相连，故a错误；b、c处为两个神经元细胞的间隙，里面充满了组织液，组织液属于内环境的一部分，内环境的理化性质的改变影响兴奋的传递，故b正确；c、刺激d点，在e处测到电位变化，该实验只能说明d点产生的兴奋可以传导到e点，但是由于缺少对照实验，不能证明e点的兴奋不能传递给d点，因此不足以证明兴奋在神经元之间的传递是单方向的，故c错误；d、由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此刺激e点，e点的兴奋不能传至d点，因此也不能证明该药物的阻断作用，故d错误故选：b【点评】本题考查了神经调节的相关知识，意在考查考生的识图能力、判断能力和理解能力，难度适中8在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如图下列叙述正确的是（）aab段的na+内流是需要消耗能量的bbc段的na+外流是不需要消耗能量的ccd段的k+外流是不需要消耗能量的dde段的k+内流是需要消耗能量的【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，na+内流，其膜电位变为外负内正根据题意和图示分析可知：图中a点之前为静息电位，由k+外流所致，而此时膜外na+高于膜内，膜外k+低于膜内，曲线上升过程a-c段是因为na+内流所致，下降过程c-e段是因为k+外流所致静息电位和动作电位的形成过程中，细胞内离子从高浓度向低浓度经离子通道跨膜流动是不需要消耗能量的，属于被动运输；而离子从低浓度向高浓度跨膜需要离子泵，需要消耗能量明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：a、ab段上升是因为na+内流所致，流动过程由高浓度向低浓度运输，属于被动运输，不消耗能量，a错误；b、bc段上升也是因为na+进一步内流所致，不是外流，b错误；c、cd段下降是因为k+外流所致，由高浓度向低浓度运输，属于被动运输，不消耗能量，c正确；d、de段下降是因为k+进一步外流所致，是由高浓度向低浓度运输，属于被动运输，不消耗能量，d错误故选：c【点评】本题考查神经纤维膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力9下列关于生命活动的调节叙述正确的是（）a生长激素可以加快新陈代谢，因而生长激素是种高效的酶b胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡，它们之间表现为协同作用c当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常d受抗原刺激后的淋巴细胞，细胞周期变短，核糖体活动加强【考点】动物激素的调节【专题】对比分析法；神经调节与体液调节【分析】1、在动植物生命活动调节过程中，植物只有激素调节；而动物体有神经调节和体液调节2、胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌，但胰高血糖素由胰岛a细胞分泌，具有升高血糖作用，胰岛素由胰岛b细胞分泌，具有降低血糖浓度的作用3、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节4、抗原刺激淋巴细胞后引起其增殖分化为效应淋巴细胞或记忆细胞【解答】解：a、生长激素是动物激素，起到的是调节作用，酶是催化作用，a错误；b、胰岛素是降低血糖的，胰高血糖素是升高血糖的，它们之间是拮抗作用，b错误；c、当甲状腺激素含量偏高时，可以反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，c错误；d、抗原刺激淋巴细胞后引起其增殖分化为效应淋巴细胞或记忆细胞，此时细胞周期变短，核糖体活动加强，d正确故选：d【点评】本题考查动植物生命活动调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力10如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是（）a细胞2、细胞3均起源于造血干细胞b仅细胞4中含有合成物质a的基因c、过程与细胞膜上蛋白质有关d细胞5属于保留分裂能力的细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】根据题意和图示分析可知：细胞1为吞噬细胞，细胞2是t细胞，细胞3是b细胞，细胞4为效应b细胞，细胞5是记忆细胞，物质a为抗体体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应【解答】解：a、细胞2和3是t细胞和b细胞，起源于造血干细胞，在骨髓中成熟的是b细胞，在胸腺中成熟的是t细胞，a正确b、人体细胞中含有合成物质a的基因，由于基因的选择性表达，只在细胞4中合成物质a的基因进行了表达，b错误c、2和3是细胞之间的识别和传递，和糖蛋白有关，c正确d、相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，d正确故选b【点评】本题考查体液免疫的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构11研究发现两种现象：动物体内的b细胞受到抗原刺激后，在物质甲的促进作用下，可增殖、分化为效应b细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力则这两种物质中（）a甲是抗体，乙是抗原决定簇b甲是抗体，乙是淋巴因子c甲是淋巴因子，乙是抗原决定簇d甲是淋巴因子，乙是抗体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫活性物质包括抗体、淋巴因子等，其中抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由b淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白；淋巴因子是细胞因子的一类，由活化的淋巴细胞产生的激素样的多肽物质，不具有抗体的结构也不能与抗原结合不同的淋巴因子能表现多种生物学活性，如体液免疫中，t细胞产生的淋巴因子能促进b细胞的增殖和分化【解答】解：t细胞分泌的淋巴因子能促进b细胞增殖、分化为效应b细胞，因此物质甲为淋巴因子；动物受到特定抗原决定簇（细菌）的刺激后，能够发生免疫反应，产生相应的抗体，因此物质乙是抗原决定簇故选：c【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能根据题干信息准确判断图中物质甲和物质乙的名称，再选出正确的答案12将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是（）a根水平生成，茎向上弯曲b根水平生成，茎向下弯曲c根向下弯曲，茎向上弯曲d根向下弯曲，茎向下弯曲【考点】生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况【分析】光源随暗室同步缓慢匀速旋转，相当于无重力作用，根的生长素分布均匀；幼苗的茎具有向光性【解答】解：从题干信息可知，玉米幼苗固定在支架上，支架固定在暗室内，三者合为一体，而光源随它们同步缓慢匀速旋转因缓慢匀速旋转各方向受重力影响相同，所以植物的茎和根的生长素分布不受重力的影响结合图形可知单侧光只照射茎，所以根部生长素的分布也不受单侧光影响，即均匀分布，因此，根自然水平生长茎受到的是一个单侧光，因此茎弯曲生长的方向与光照方向一致，即茎向下弯曲生长故选：b【点评】本题结合实例考查学生对生长素生理作用的理解，解答本题的关键：“匀速旋转”及光源位置，掌握植物茎的向光性和根的向地性原因13番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图从该图可得出乙烯能促进（）细胞壁松弛酶活性升高 果实色素积累番茄果实发育 番茄果实成熟abcd【考点】植物激素的作用【分析】从图中可以看出，乙烯有促进果实成熟的作用，在果实成熟过程中，细胞壁松弛酶活性、色素含量都增加【解答】解：从图中曲线可看出，乙烯合成量的增加，导致细胞壁松驰酶活性增强，果实色素含量增加，促进果实成熟，而生长素才能促进番茄果实发育故选：b【点评】考查的是各种植物激素的作用，对于各种植物激素，其作用是不相同的，乙烯能够促进果实的成熟，在果实成熟的时期，乙烯的含量是比较大的14科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端（如图所示）；另一个实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化（）a甲含有生长素，乙不含有生长素b乙含有生长素，甲不含有生长素c甲、乙都含有生长素d甲、乙都不含有生长素【考点】生长素的产生、分布和运输情况【专题】正推法；植物激素调节【分析】生长素的运输为极性运输取两段生长状况相同的等长的玉米胚芽鞘，分别切去等长尖端，a左边胚芽鞘形态学上端在上，右边胚芽鞘形态学下端在上，分别放置含有生长素的琼脂块在上端，不含生长素的琼脂块在下端，一段时间后，测ab两胚芽鞘的下端的琼脂中有无生长素可以证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输【解答】解：根据题意和图示分析可知：生长素只能进行极性运输，即生长素只能由形态学上端向形态学下端运输第一组实验把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端，则甲含有生长素；另一组实验是含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学下端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在上端，则乙不含有生长素故选：a【点评】本题考查生长素极性运输的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力15如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述错误的是（）a甲乙两种群可能为竞争关系，甲的竞争力小于乙，竞争强度：弱强弱bt1t2时间内甲、乙种群呈“s”型增长，甲种群从t2开始出现环境阻力ct2t3时间内甲、乙种群出生率大于死亡率dt3t5时间内甲、乙种群的年龄结构不同【考点】种群数量的变化曲线【专题】坐标曲线图；种群和群落【分析】坐标的纵轴为“种群增长速率”，分析甲乙两种群的数量变化可以看出，它们的关系属于竞争力悬殊较大的竞争，从结果看，乙处于竞争优势地位种群增长率是出生率与死亡率的差值，增长率为正值，则种群数量增加；s型曲线的增长率是先增大后减小，最后变为0（即k值时【解答】解：a、甲、乙两种群可能为竞争关系，甲的种群数量最终减少，说明竞争力弱，t1t3时间内甲乙种群数量都增加，则竞争强度由弱强，t3时间后，甲种群数量减少，则竞争能力减弱，a正确；b、t1t2时间内甲、乙种群的增长率都是一直增大的，所以在t1t2时间内甲、乙种群不是呈“s”型增长，甲种群一直存在环境阻力，b错误；c、t2t3时间内，甲、乙种群增长速率都大于零，所以出生率大于死亡率，c正确；d、甲在t3t5种群增长率为负值，使得种群数量减少，种群的年龄结构为衰退型；乙在t3t5种群增长率为正值，使得种群数量增加，种群的年龄结构为增长型，d正确故选：b【点评】本题考查种群数量的变化的相关知识，本题难度中等，属于考纲理解层次，解答本题的关键是理解种群增长率是出生率与死亡率的差值以及种群“s”型增长曲线的增长率变化特点16以下表示动物利用食物的过程，正确的分析是（）a恒温动物的/值一般高于变温动物b哺乳动物的/值一般为10%-20%c提高圈养动物生长量一般需提高/值d食肉哺乳动物的/值一般低于食草哺乳动物【考点】生态系统的功能【分析】本题是对流经某一营养级的能量分析的考查，先分析题图通过题图梳理流经某一营养级的能量去路，由题图可知，同化量是进入该营养级的能量，其他如未获取量、未食入量、为同化量都属于上一营养级的能量同化量一部分通过细胞呼吸以热能的形式散失，另一部用于自身的生长、发育和繁殖，即题图中有机物的积累；然后结合信息进行分析解答【解答】解：a、与变温动物相比，恒温动物需要消耗更多的能量维持体温，所以细胞呼吸消耗的能量多，有机物的积累量（）较少，/一般低于变温动动物，a错误；b、能量的传递效率是该营养级同化量与上一营养级同化量的比值，不是同化量与获取量的比值，b错误；c、圈养动物生长量的提高主要依赖于同化量的提高，即/值的提高，c正确；d、植物中含有很多哺乳动物不能利用的物质，因此食草哺乳动物利用植物性食物的利用率低，动物中含有不能被哺乳动物利用的物质很少，因此食肉哺乳动物对肉食性食物的利用率高，即食肉哺乳动物的/值一般高于食草哺乳动物，d错误故选：c【点评】本题的知识点主要是动物摄取、利用食物的过程和特点，能量传递效率的计算方法，恒温动物与变温动物的能量去路的不同，对动物摄取、利用食物的过程和特点的理解是解题的关键17如图表示某草地上草、虫、鸟三类生物数量的化曲线，据图分析，下列叙述正确的是（）a甲、乙、丙依次是鸟、虫、草ba点时丙数量的上升主要是食物的增加cb点时丙的下降主要是天敌的减少d生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减【考点】种群数量的变化曲线；种间关系【分析】由图根据生物数量可确定甲是鸟，乙是草，丙是虫；由图分析，a点时甲数量上升的原因主要是其天敌鸟减少；b点时，若甲的天敌减少会造成甲数量增加；生态系统崩溃的原因最可能生产者的数量急剧减少【解答】解：a、在一般的生态系统中，种群的数量与种群的能量呈正相关从图示三条曲线与纵坐标的交点可以看出，此生态系统中乙的相对数量最多，应处于第一营养级，丙其次，甲最少，分别处于第二、第三营养级，所以甲、乙、丙应依次为鸟、草、虫，a错误；b、从图示中可知，a点时数丙量的上升主要是天敌（鸟）的减少的原故，b错误；c、从图示中可知，b点时丙的下降主要是由于食物（草）缺乏造成，而并非是天敌（鸟）的减少的原因，c错误；d、从图示中可知，在a时，由于鸟（甲）种群数量锐减，导致虫（丙）数量大增，致使草种群群量急剧下降，直至整个生态系统崩溃，d正确故选：d【点评】解答此题的关键是从图示的信息从中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案18如图表示某生态系统中甲、乙种群在一段时间内数量变化情况下列有关叙述错误的是（）a两个种群能量流动方向是甲乙bm时甲种群的出生率小于死亡率c两个种群数量变化说明了信息传递是双向的d两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退【考点】种间关系；物质循环和能量流动的基本规律及其应用；生态系统中的信息传递【分析】据图分析，数量上呈现非同步性变化，说明甲乙两种群属于捕食关系，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者，说明甲是被捕食者，乙是捕食者；两种群数量波动的幅度减小说明了该生态系统正在趋向稳定【解答】解：a、在捕食关系中，被捕食者呈现先增加者先减少的趋势，捕食者呈现后增加者后减少的趋势，因此图中甲种群为被捕食者，乙种群为捕食者，则能量流动方向是甲乙，a正确；b、m点时甲种群的曲线是下降趋势，出生率小于死亡率，乙种群的曲线是上升趋势，出生率大于死亡率，b正确；c、分析两个种群曲线可知，当甲数量的增多，会使乙的数量随之增多，当乙增多到一定数量，甲的数量会随乙的增多而减少，两种群数量变化说明信息传递是双向的，c正确；d、两种群数量波动幅度减小说明生态系统具有自我调节能力，而且正趋于稳定，d错误故选：d【点评】本题种群，涉及种群的特征、种群数量波动及其调节、生态系统的稳态，重点考查学生对图形的分析和理解能力，图形联系知识点的能力，难度中等；解题的关键是要通过图示分析出两个种群的关系；判断出甲是被捕食者，乙是捕食者19下列说法不正确的是（）a基因治疗是把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的b基因文库包括基因组文库、cdna文库等c基因工程的核心是基因表达载体的构建d外源基因插入到转基因生物染色体dna上后就能够表达【考点】基因工程的原理及技术【专题】正推法；基因工程【分析】1、基因工程的四个步骤：目的基因的获取：常用的方法有从基因文库中获取、逆转录法、pcr技术扩增、化学合成法等基因表达载体的构建：常用同种限制酶切割运载体和目的基因之后，用dna连接酶连接将目的基因导入受体细胞：植物细胞常用的有农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法；动物常用显微注射法；微生物常用钙离子处理法目的基因的检测与表达：分子水平的检测有dna分子杂交技术检测目的基因存在、分子杂交技术检测是否转录、抗原抗体杂交技术检测基因是否表达，还有个体水平的检测等2、基因治疗是指把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的例：将腺苷酸脱氨酶（ada）基因导入患者的淋巴细胞，治疗复合型免疫缺陷症【解答】解：a、基因治疗是把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，a正确；b、基因文库包括基因组文库、cdna文库等，b正确；c、基因工程的核心是基因表达载体的构建，c正确；d、外源基因插入到转基因生物染色体dna上后不一定就能够表达，需要利用抗原-抗体杂交技术检测基因是否表达，d错误故选：d【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、步骤和方法，识记基因治疗的概念，根据所学知识准确判断各项20如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图以下相关叙述，正确的是（）a的构建需要限制性核酸内切酶和dna聚合酶参与b侵染植物细胞后，重组ti质粒整合到的染色体上c的染色体上若含抗虫基因，则就表现出抗虫性状d只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程的工具酶包括限制酶和dna连接酶农杆菌特点：易感染双子叶植物和裸子植物，对大部分单子叶植物没有感染力；ti质粒的t-dna可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体上目的基因导入受体细胞后需要进行检测和鉴定，才能确定其是否导入或成功表达【解答】解：a、重组质粒的构建需要限制性核酸内切酶和dna连接酶参与，dna聚合酶一般用于dna复制过程，a错误；b、侵染植物细胞后，重组ti质粒上的t-dna整合到植物细胞的染色体上，b错误；c、如果受体细胞的染色体上若含抗虫基因，但不代表该基因就一定成功表达，因此不能确定是否表现出抗虫性状，c错误；d、只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异，d正确故选：d【点评】本题考查了基因工程的工作原理和操作步骤等方面的知识，要求考生能够识记基因工程的工具酶；能够区分识记dna连接酶和dna聚合酶；识记目的基因导入受体细胞后需要检测与鉴定21下列有关蛋白质工程和基因工程的叙述错误的是（）a基因工程是通过基因操作把外源基因转入适当的生物体内，并在其中进行表达，它的产品还是该基因编码的天然存在的蛋白质b蛋白质工程的产品已不再是天然的蛋白质，而是经过改造的，具有了人类所需要的优点的蛋白质c蛋白质工程利用基因工程的手段，按照人类自身的需要，定向地改造天然的蛋白质，甚至于创造全新的蛋白质分子d蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构【考点】蛋白质工程【专题】正推法；基因工程【分析】蛋白质工程和基