四年级教学计划表.doc

南湖小学2012-2013 学年第 二学期教 学 计 划任课教师 谷媛媛 学科 科学 班级四年级1、2班学生知识现状分析四年级学生对科学有了一些了解，也有了更多需要探索和研究的问题。科学也就是不断提出问题和解决问题，在解决问题的过程中积累知识，增长才干。由于学生基础知识积累不多，自己解决问题的能力较差，动手能力要继续培养。本学期教学主要内容及课时安排 这学期继续学习运用假设和搜集证据的方法找出问题的答案。像科学家那样学会控制条件、采集数据、做对比实验，并且通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置、蚕的一生、运动和力等科学知识。通过科学课程的学习，了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。第一单元：骨骼与肌肉 ，（1.骨骼 2.关节 3.肌肉 4.骨骼、肌肉的保健）第二单元：养蚕（1、我们来养蚕 2、给蚕宝宝的日记3、我们来抽丝4、养蚕经验交流会）第三单元：物体的运动（1、我们的位置在哪里2、物体运动的方式3、小车的运动4、摆的研究） 第四单元：无处不在的力（1、力在哪里 2、物体形状的改变以后 3、苹果为什么会落地 4、摩擦力的秘密5、降落伞）第五单元：调查与预测 ,包括（1.调查 2.预测）本册教材重点1、了解运动系统的健康是人的体质的重要组成部分。通过学习使认识到养成良好生活习惯的重要性，意识到个人对自身健康负有责任。2、让学生能够较长时间观察、记录蚕的生长期的外观变化。能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。3、让学生知道确定一个物体的位置需要有另一个物体的位置做参照。能够根据假设设计简单的验证性实验，证实假设，检验假设的合理性。4、知道力有各种存在形式，可以按照一定的标准，如力的效果、力的性质等来分类；知道各种不同性质的力的特征，了解它们产生的原因，知道怎样控制它们的大小和方向。5、是通过一连串的小型活动，不仅说明了什么是预测，而且印证了两种最常见的预测情形。本册教材难点1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。2、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。3、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。4、能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。提高教学质量具体措施1、认真学习科学（36年级）课程标准解读，课前精心钻研教材，善于分析、敢于创新，认真备好每一节课。不断提高教学艺术，以教学为主。2、上课时精练教学语言，向课堂要质量。启发指导学生独立完成质量较高的作业。及时保质保量的批改学生的作业，对学生进行鼓励性评价。 3、课后认真做好上节课的教学反思，为以后教学积累经验。 4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。 5、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 6、运用新课程理念，做