水利水电工程与管理专业(专科)综合实践环节实施方案.doc

水利水电工程与管理专业（专科）综合实践环节实施方案贵州广播电视大学理工教学部综合实践环节是开放教育水利水电工程与管理专业培养目标及教学计划中所要求的，目前中央电大及省电大已经下发了有关的集中实践教学环节的教学大纲。根据这些教学大纲并结合我省的具体实际和水利水电专业的特点，特制定如下实施方案。一、水利水电工程与管理专业实践环节的总体要求 根据教学计划，水利水电工程专业的学生，毕业总学分需达114学分，其中集中实践性环节要求达24学分：1、测量实习 2学分2、生产实习 3学分3、水利资源调查报告 3学分4、课程设计 3学分5、毕业设计 10学分 集中实践性教学环节，主要由地方电大根据教学大纲（要求）组织实施。结合水利水电行业的生源情况，对于在职学生可按以下方式进行操作： 学生可根据本职工作的情况撰写一份生产实习报告，再加上主管单位的证明材料，并经过主管教学的教师审查即可获得“生产实习”的学分； 对于测量实习，学生如果有自己测绘的地形图或自己独立完成的单位工程施工放样，撰写一份施测报告，再加上主管单位的证明材料，并经过主管教学的教师审查即可获得“测量实习”的学分； 对于水利资源调研报告，学生可提供主持或主要参加完成的“水资源调研报告”也可取得相应的学分； 对于计算机操作训练，学生如参加并通过了全国计算机等级考试一级或以上的学生，即可取得此学分； 对于毕业设计，学生如果有自己独立或主要完成的满足教学要求的生产成果，要撰写一份计算说明书，并通过答辩即可获得此学分。 二、测量学教学实训1、内容 大比例尺地形图 施工放样测量 渠道定线测量 2、实训分组及仪器配备 教学实训分组进行，每组借用经纬仪、水准仪、钢尺及电子计算器各一台(盘)，并配备所需工具。3、时间安排分校自行安排4、实训成果及成绩评定 测量实训的最后成果除了前面要求上交的小组和个人资料外，还应结合个人实训情况，写出实训报告。根据实训报告的内容及实训中的表现，并通过考查由指导教师按优、良、合格、不合格四级制评定成绩。三、水资源调研实训1、实训的组织与要求 本次实训的主要任务是在教师指导下，完成一定区域的水资源调查工作，并完成一份相应的水资源调研报告。为完成这一任务，提出以下基本要求： 初步学会对资料的收集、整理和分析的基本方法； 通过本次实训使学生了解水资源调查评价的主要内容、基本步骤，初步掌握其主要方法； 使学生在调研报告的编写等方面得到一次较为严格的训练。2、实训内容 实训调研地域可根据学生的具体情况而定，一般以一个行政区域（县或市），或一个自然地理单元（一个水系或一个小流域）为宜。主要内容有：地表水资源的调查评价、地下水资源的调查评价、水资源质量评价、水资源污染状况分析和水资源供需平衡分析等。 要求学生根据所确定的调研内容，对调研区进行实地考察，调查收集相关的资料及图件，做好实训调查记录，收集积累调研资料，调研资料（数据表格、图件、文字资料等）应整理成册。 调研报告必须以所调研的资料为基础进行撰写，报告应重点突出，图文并茂，字数以10004000字为宜，最好附12幅相应的图件。调研题目应在教师的指导下，根据专业要求和学生的具体情况确定，并尽可能选择与生产科研任务相结合的题目。 3、指导教师 在本实训开始前，指导教师应根据本大纲的要求及选题编写出实训指导书，使学生人手一册。实训指导书应包括：实训的目的和任务，调研对象、内容和方法，资料整理分析方法，调研报告的编写要求，时间安排，注意事项和参考文献等内容。 指导教师在实训中起着重要指导作用，要进行充分的准备，认真备课，指导学生编写调研提纲，保证学生的实训质量。4、成绩评定实训成绩按优秀、良好、及格和不及格进行评定。实训成绩根据学生的调研提纲、调研记录及调研资料的完整程度、调研报告三个方面，由指导教师综合评定。建议调研提纲、调研记录及调研资料、调研报告三部分在成绩评定中所占权重分别为10、30和60。四、生产实习1、生产实习按中央电大生产实习大纲进行组织。2、实习内容及时间实习时间约为30天。实习项目包括现场调查、听报告、参观(包括阅读资料和讨论)、现场教学、写实习报告及成绩考查等，详细内容见下表。 实习开始前，由实习指导教师落实实习任务，并结合工地实际，制定生产实习指示书。 3、实习要求（1）通过听报告和参观，学生应了解： 本枢纽所在河流的规划情况及水利枢纽在国民经济中的地位和作用。 坝型及枢纽布置的方案比较，组成建筑物的结构型式及主要轮廓尺寸确定。 主要建筑物的施工方法，施工导流计划与施工进度的安排。 工地的施工管理。 工地先进人物、先进事迹。（2）通过现场教学，学生应了解： 主要建筑物的设计方法及细部结构。 从砂石料开采、运输、混凝土制备到浇筑的一整套工艺过程及相应方法。 土石方开挖、运输及填筑过程的施工方法。 爆破、灌浆等工种施工工艺、方法和设备。 大型施工机械设备的用途及作业组织。（3）通过工地调查，学生应对自己关心的问题掌握更多的资料，有更深入的了解。4、实习成绩评定生产实习的最后成果是按生产实习指示书的要求，结合个人实习情况，写出实习报告。根据实习报告的内容及实习中的表现，并通过考查由指导教师按优、良、合格、不合格四级制评定成绩。五、课程设计水轮机、水泵及辅助设备课程设计二周要求：课程设计应选择能体现课程的主要理论与计算方面的问题。这些问题由于工作量大而不适合平时作业，通过课程设计达到综合训练的目的。 由担任本课程的教师(中级职称以上)或工程技术人员(中级职称以上)担任指导教师。 由指导教师根据学生在课程设计中的表现及课程设计成果进行综合评定、成绩分优、良、合格、不合格四级，不合格者允许按规定重做。六、毕业设计毕业设计是学生完成各课程学习之后的一个综合性教学环节，也是学生由理论学习到实践的一个过渡性实践教学环节。从某种意义上讲，毕业设计是对教学质量和学生学习成绩的一个检阅。毕业设计对学生综合素质和工程能力的培养具有重要意义，是完成电大开放式教育水利水电工程专业(专科)培养目标所必须的。毕业设计10周，10学分。水利水电专业共有三个培养方向，即农水方向、水工方向和水动方向。各教学点可根据所制定的实施性教学计划，确定毕业设计的方向，并选好指导教师和毕业设计课题。在确定毕业设计课题后，需将课题及学生毕业设计任务书（选题、课题设计基本内容、计划进程）上报省电大，经审查同意后方可进行实施。（一）、毕业设计的基本要求1培养学生综合运用所学专业理论知识、技能解决实际工程问题的能力。2培养学生调查研究、查阅技术文献、资料及编写技术文档的能力。3通过毕业设计，要求学生在教师的指导下，独立完成所承担的设计课题的全部内容，包括：通过调查研究和毕业实训，收集和查询有关技术资料。进行某工程方案的选择、分析与设计。绘制规定的设计图撰写毕业设计论文(或毕业设计说明书)4在毕业设计的基础上进行毕业答辩，评定毕业设计成绩。（二）、指导教师1由从事本专业工作的，具有中级以上职称的教师或工程技术人员担任毕业设计(或论文)的指导教师。2每位指导教师指导的学生人数一般不超过8人。3指导教师负责指导毕业设计整个过程，并对学生的设计成果及设计表现作出评价。（三）、毕业设计选题1、选题原则 毕业设计选题在满足学生综合运用所学专业理论知识的基础上，应重视基本技能的训练。一般要包含三门及以上专业基础课或专业课的内容。 毕业设计题目可选择模拟实际工程设计的题目，并尽可能结合工程实际选题。 选题的难易程度要适当，以学生在规定时间内经努力可以完成为宜。 毕业设计课题，鼓励一人一题，若几个人同做一个大课题，总体设计每个人都要参加，其余部分分工明确。不允许多人做参数相同的同一课题。2选题类型水动方向： 综合训练型题目，实际中，小型水电厂的机、电初步设计或模拟设计。 专题设计题目，针对水电厂机、电设计中某一领域(或水轮机、或电气部分，或辅助设备部分)扩大性初步设计，即在初步设计的基础上，完成部分技术施工设计的内容。水电厂运行、管理及技术改革方面的专题研究。农水方向： 综合训练型题目，以中、小型灌区初步设计为主。 专项工程设计型题目，应完成专项工程的扩大初步设计阶段，即在专项工程初设的基础上完成部分技术设计的内容。 灌区运行管理题目，应以配水计划、节水灌溉技术研究为主要内容。水工方向：毕业设计题目一般是河川水利枢纽工程。每个学生必须较全面地解决水利枢纽工程设计中的若干问题，其深度根据教学要求和毕业设计任务书具体规定执行，要求每位学生的侧重点不同。毕业设计的基本内容为：水库调节和电站参数选择的分析和计算；主要水工建筑物的选型和水利枢纽布置方案的选择，以定性分析为主；建筑物设计可选择水电站建筑物或水工建筑物。水电站建筑物以厂房和引水系统等为主。水工建筑物以挡水建筑物和泄水建筑物为主；施工组织设计包括初步拟定施工导流方案、工程分期、主要水工建筑物的控制性进度和施工方法。（四）、设计步骤及具体要求本专业的毕业设计大体分三个阶段：选题与搜集资料阶段(以毕业实训形式实现)、设计计算阶段、编写毕业设计说明书(或论文)阶段。毕业设计说明书要求条理清楚、文字通顺、整齐美观、格式规范，且不少于1.5万字，并有必要的图表。另设计说明书用计算机打印，或部分计算(或绘图)用计算机来完成。整个毕业设计的设计图纸根据设计方向的不同略有不同，但不得少于2张A0。设计说明书应包括：1设计题目2目录与摘要3工程概况4正文(以设计说明书为例) 方案拟定 各方案的具体设计计算 方案技术、经济比较 推荐最佳方案5结束语：设计方案的总体评价、问题及展望6参考文献（五）、毕业设计的组织1根据毕业设计大纲所制定的毕业设计任务书，是毕业设计工作的具体依据，指导教师必须在毕业设计工作开始前阅读并领会这些文件的含义，学生要认真阅读毕业设计任务书，熟悉资料并明确自己的任务；2毕业设计在教师指导下由学生独立进行；指导教师应给所指导的学生指定题目，给予必须的原始资料，并下达设计任务书