（2016年秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第2框 活出生命的精彩教案 新人教版(2).doc

活出生命的精彩主备教师备课组长执行者上课时间/班级七年级课 题第十课 绽放生命之花 活出生命的精彩课 型新授课教学目标知识与技能1.让学生了解对待生活的不同态度会影响生命的质量，从而确立积极向上的生活态度，努力学习，扩展阅历，充盈自己的生命。2.让学生学会关切他人的生命，设身处地为他人着想，善待他人，拒绝冷漠。3.让学生理解平凡生命也能创造伟大，当个体生命与他人、集体、民族、国家命运相联时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。过程与方法运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大。情感态度价值观让学生知道人活着就要活出生命的精彩，感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡和伟大教学重点激发生命的热情，活出生命的精彩。教学难点认识到每个人都能创造出生命的精彩。教学关键让学生知道平凡的生命中也能创造出伟大。教学内容教师活动学生活动二次备课教学过程检查与导航出示目标新课探究活动一：贫乏与充盈探究二：教材p115探究与分享活动二：冷漠与关切探究三：教材p116探究与分享探究四：教材p117探究与分享活动三：平凡与伟大探究五：教材p118探究与分享探究六：教材p118下面图片“名人成就”及教材p119探究与分享巩固与练习小结与评价导入新课：【你说我说】在我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下。学生分享故事。师：其实，我们每个人都有自己独特的一面，都可以活出自己生命的精彩。1.了解对待生活的不同态度会影响生命的质量，充盈自己的生命。2. 学会关切他人的生命，设身处地为他人着想3. 理解平凡生命也能创造伟大教材p115运用你的经验在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇。他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。1.同时16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？2.你期待自己到16岁时将会是怎样的？教师总结：1.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。2.生命是一个逐渐丰富的过程。我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人”的认识和感受。教师总结：1.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。2.我们不仅要关切自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。3.让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。传递生命的温暖，你愿意为此做些什么答案提示：如：遇到需要帮助的人，主动伸出援助之手；积极参加社会志愿者活动；参加“献爱心”活动；等等。了解保尔柯察金的故事，想想他为什么这样理解生命。答案提示：因为保尔自己经历多次生死的考验，也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。 (1)分享图片(教材p118)名人及其成就，从这些图片中你认识到了什么？教师总结：同步练习册859、10、11、12、13、14、15教师与学生共同归纳总结教师评价学生回答学生领会学生独自在书上记录，并说出故事学生畅所欲言表达自己的意见，并请代表发言学生进行小组讨论交流，然后代表发言学生进行小组讨论交流