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文档简介
课堂教学设计与反思学科: 数学年级：八年级教师：席丹所在学校彭州师清平中学版本、册数课目名称北师大版八年级（上）位置的确定教学目标1、理解平面上确定位置的方法，突出在平面上确定物体位置的方法都需要两个数据；2、通过丰富多彩、形式多样的确定位置的方式，使学生感受丰富的确定位置的现实背景；提高学生观察、分析问题的能力；3、让学生主动参与观察、操作与活动，进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，体会生活中位置的确定离不开数据, 离不开数学，体会数学与现实生活的紧密联系。教学重点、难点及措施重点：1、知道平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据； 2、理解平面内确定位置的方法。难点：灵活运用不同的方法确定物体的位置。学习者分析教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体资源使用及分析一、 引入二、 小组合作交流三、 讲解、质疑、评价四、 练习巩固五、总结提高通过在数轴问题得到在直线上, 确定一个点的位置一般需要一个数据接着提出问题：在平面内,确定一个点的位置一般需要几个数据呢？紧接着又由生活中的例子说明确定位置的必要性从而引入课题。将预习中存在的问题在小组内进行交流。通过实例探究：1、行+列定位法2、方位角+距离定位法3、经纬定位法4、区域定位法设置密文破译题，让学生来帮忙破译总结本节课所学知识及收获学生预习完成知识准备，课前相互检查，然后师生共同说出结果，接着师从两方面引发学生思考从而引入课题。分组讨论把预习中产生的疑问以及一些与组员产生分歧的问题在小组内进行交流力争解决疑问，然后各组根据老师的分配的任务在着重解决。将本节课的四种定位探究及练习分别由各组派代表在全班进行讲解，师生质疑、评价。道密文都大概由七八个有序实数对构成，采取小组比赛的形式，看哪组先破译出来。学生自己谈收获根据学生已有知识和生活实际启发学生对新知的探讨欲望。通过在小组内的交流互动 ，弥补自我预习时的不足，获得共同的进步，同时学生在讨论中也在进行判断和评价，有利于提高学生的团结合作能力和认知能力。通过学生讲解，然后师生质疑、评价，最后在生生互动以及师生互动中生成知识。本环节的设计不仅能提高学生的积极性而且会促使小组进行任务分工合作，最终全班每个同学都能达到练习巩固的目的。通过学生自己谈知识及情感上的收获从而达到总结提高的作用。展示数轴问题和提出的问题将每组讲解时需要用到的图片用多媒体展示出来，便于学生讲解。多媒体展示应用信息技术环境教学小结合理的利用了多媒体展示图片的功能，效果很好。ppt很简洁，但学生操作起来方便，也便于全班同学共同观察思考，解决了学案上图片小看不清的问题。教学反思本节课通过导即DJP教学模式，使学生自主学习合作探究以及讲解互动中体会到了在平面内要确定物体的位置的方法虽然多样化，
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