研究性学习设计方案《买400送200——商家的秘密》.doc

研究性学习设计方案买400送200商家的秘密一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：大商场经常开展促销活动，生活中处处可见商家的打折促销活动，买400送200，买一送一，100元换200元等。学生随家长在购物中就会遇到这样的疑问：商场的促销活动，我们真能占到便宜吗？究竟是哪家商场卖的东西比较便宜呢？如果不通过有关的数学知识计算、比较是难以分辨出来。还有一些大型的超市免费提供巴士，接送顾客，这样超市还能获利吗？这其中蕴含着商家的秘密。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：在课题的研究过程中，主要是要让学生通过各种途径，如网络、社会调查、搜集宣传海报、访问谈话（走访顾客、家长，了解消费心理）、问卷调查等形式发现生活中存在的实际问题，让学生运用百分数来解决生活中的实际问题，最后邀学生当一回“小管家”体会妈妈当家的辛苦和如何勤俭持家。3、课题介绍通过以上的活动，培养学生自主学习，自主探究，合作交流、解决问题的能力，让学生感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习的乐趣。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）研究目的：按照新课程标准的三维目标阐述进行研究性学习的教学目的。知识与技能：1.运用百分数的数学知识分析研究生活中的数学问题。2.通过调查实践培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。 过程与方法：1.通过收集、整理有关折扣、促销方面的信息，初步懂得如何搜集与整理资料。2.运用分析、比较等数学方法解决生活中的实际问题，认识数学知识的现实意义。3.通过社会调查和小组合作培养学生的实践能力、交往能力。情感态度与价值观：1使学生学会用数学的眼光来看待周围的事物，能感受数学在现实生活中的价值。2进一步提高学习数学的兴趣。3能欣赏同伴，能比较客观地评价自己、评价同伴。研究方式方法：依据本次活动的特点，以小组合作的形式，采取社会调查和访问相结合的方法收集数据，组内对数据进行分析形成研究成果。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1. 学生是六年级的学生，学生已经有了对百分数的认识，知道百分数和分数、小数的互化，并有了用分数解决问题的能力。2. 学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展3. 初步具备了统计意识，能对数据进行简单的分析和整理。4. 学生对商场各种各样的促销活动存在疑惑，不知道去哪家买比较便宜，对本课题研究比较感兴趣。5. 学生对社会调查、问卷调查的方法有比较熟悉。对百分数解决问题的方法有了一定程度上的认知，初步具备分析问题的能力。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题是用百分数解决日常生活中的数学问题。揭示商家在打折促销手段的秘密。通过分析、比较，提出合理的建议。学生选题的内容可能是：打折中的百分数问题经济中的百分问题家庭理财中的百分数问题如何设计促销方案如何设立省钱方案。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）Powerpoint幻灯片、调查报告、研究报告、多媒体Excel表格、海报设计等形式。并收集各小组的研究成果，通过网站，上传资料、展览交流，与其他班级的同学乃至家长，共享资源、分享成果的喜悦。每人一份自评报告、自己小组互评报告、他组互评报告以及老师评价形成的综合评价表。六、资源准备1.各商场的促销手法的相关资料（如促销广告等）。2.相关网站链接。3.调查记录表、反馈表和问卷调查表。4.班级论坛或博客的网址学生自行准备的资源：从生活搜集到商场的促销手法的有关资料或一些访谈和调查的资料。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法。做好课题研究的相关准备工作。2、如有问题，积极发言，参与讨论，还可以在通过QQ、或论坛的形式与老师或同学进行交流。3、初步确定一个有效的研究的小课题。为自己定下一个目标并出色完成。1、给学生做一个关于研究性学习主题讲座。用Powerpoint演示2、给学生提供预习的相关资源。（准备网络资源、范例等）3、及时了解学生选题的情况，给予适时的适量的指导。一周第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题列举选择的课题：打折中的百分数问题经济中的百分问题家庭理财中的百分数问题如何设计促销方案如何设立省钱方案。1分享每个学生选择的课题。2.全班同学与老师共同对每个同学提出的主题进行分析和讨论。3.选择出具有可行性的研究课题。一周成立课题组1、学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题。2、确定组名、组长及根据组员的特长进行分工。一般46人为一小组。1.进行分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。2.制定小组自评、班内互评、老师评价的表格，并向学生说明评价标准。形成小组实施方案小组内部讨论、交换意见，写开题报告，并向老师和全班同学汇报研究方案。组织开题报告和评审工作。第三阶段：课题实施阶段1.上网收集有关用百分数解决问题的资料。2.采访周围同学、朋友、顾客、家长，了解消费的心理。3.社会调查（在商场实际调查数据），搜集宣传海报（与实际调查相比较），小组整理资料。4.汇总情况、分析数据（小组内对情况整理、分析）5.研究汇报形式（形式新颖，富有说服力）6.成果推介（以小组为单位，向全班展示研究成果，同时还要借鉴他组的经验，完善本小组的研究成果）1.给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料和调查中遇到困难时，教师给予适当的点拨和协助。2.在开展的过程中要为学生提供技术支持、明确的指导。3.在制作学习报告时老师应及时给予帮助，以保证活动的顺利进行。两周第四阶段：展示成果与评价1、让小组展示自己的调查研究结果。2、老师进行总结并进行量化评价。3、表扬优秀小组，鼓励学生进行研究并总结指出不足之处。1课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）总结：1. 研究性学习活动不失时机地给学生提供了一个自由探索、自主体验的空间。只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作中尽可能地将要求放低一点，在实践中尽可能地做实一点、做细一点，我们定能让孩子们走出封闭的课堂，在广阔的知识海洋里实践、探索、体验和创造。2. 学生在活动中，观察分析能力、合作探究能力、动手动口的能力、数学思维都得到了提高，学生的思想也得到了升华，这是喜人的收获。3. 学生们经历了这次研究性学习后，热情高涨，