23.王二小.doc

课 题23、王二小教学目标1、认识14个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。3、在读中领悟小英雄的行为。教学重点体会小英雄的精神1学会生字新词，理解课文内容，崇敬抗日英雄王二小。2有感情地朗读课文。教学难点流利、有感情地朗读课文理解有关词句，体会王二小不怕牺牲的英雄行为。教具准备生字卡片、课文插图教学准备1阅读王二小的故事 2歌曲歌唱王二小磁带，学唱歌曲。导 学 过 程二 次 备 课第一课时一、谈话导入。1、播放歌唱二小放牛郎的歌曲录音，把学生带入意境。2、你们知道这首歌是歌唱谁的？（根据回答板书课题）3、今天我们就来学习小英雄王二小的故事。4.书写“王”字。三横要平行，长短不同，第三横最长，第二横最短。5.这是一位和我们年龄相近的哥哥，他和你们一样天真可爱，聪明活泼，然而他却没有像你们那样能幸福地在教室里学习。出示句子：王二小是儿童团员。（背景介绍，并理解“儿童团员”）二、借图识字，理解图意。1、出示三幅挂图，指导学生按顺序观察，边看图边思考：每幅图画了什么内容？按照谁在什么地方干什么的句式，把三幅图连起来说一句话。2、引导学生借助挂图引出生字，认识生字。图一：王二小在干什么？图二：敌人在干什么？图三：王二小怎么做的？出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。三、整体感知，理解内容。1、教师范读课文。2、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂得地方标上“？”，标出自然段。3、同桌合作，互相读一读。4、小组合作，组长检查生字掌握情况。四、自主探究，研读课文。4. 用插图了解故事梗概，学习词语。图一：王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨）认读词语：“帮助，放哨”。看图理解“放哨” （观察着周围的情况， 观察敌人动静）。图二：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路） 认读词语： “敌人、扫荡”。 看图理解：这里的敌人是谁？图三：王二小是怎么做的？（装着顺从，把敌人带进埋伏圈）认读词语“顺从”。结果怎样？（敌人杀害王二小之后，被八路军全部消灭）认读词语：“突然、枪声、杀害、英雄、冲下来、全部”。指导学生完整性地把故事讲出来。1、找一找：找出与四幅图相对应的段落读一读。2、画一画：在段落中画出直接写图意的句子读一读。3、议一议：为什么王二小是英雄呢？五、巩固练习1、认读卡片，巩固字音。2、自由朗读课文。第二课时一、 复习导入1、以字卡检查生字。2、指名按自然段朗读课文。二、逐段理解，品读感悟1、学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。（1）自由读课文。（2）王二小是怎么放哨的？。（3）句式训练：一边一边（4）为什么敌人要王二小带路呢？（5）面对痛恨的鬼子，二小会怎么做呢？2、学习第三、四、五自然段，感悟二小是个机智勇敢的孩子。（1）“顺从”是什么意思？王二小真的顺从吗？从哪里看出来的？（2）王二小如果不这样做会怎样？（3）“四面八方响起了枪声”是什么意思？（4）王二小是为什么牺牲的？他是个怎样的孩子？三、指导朗读，升华感情1、观察插图中王二小的神态，想象他的语言、行动和内心活动。2、找出文中最打动你的句子读一读。四、指导书写仔细观察要写的六个字在田字格中的位置，交流书写要点。交流中确定重点指导的字。“道”字里的“首”还没有写过，需要着重指导。 已经写过“远”字，但“辶”的写法仍应做重点指导。学生书写后，及时反馈评价1、自学生字，同桌分析字形。2、全班交流识记方法。3、教师范写。4、学生描红。5、优秀作品展示。教学反思从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源歌曲歌唱二小放牛郎一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。 抓语文基础知识的学习，养成良好的学习习惯。根据识字规律，我让学生在课文中识字。1. 自由读课文，画出本课所要认识的生字，并借助拼音学习生字和读通课文。2.同桌交流学习,养成合作交流的好习惯、培养合作意识3 采用多种形式，分层次地进行识字教学。采用