影子的游戏.docx

柳 州 市 东 环 路 小 学 课 时 教 案责任人:赖佳慧 时 间: 20142015年学年度（下）学期 3月教学内容影子的游戏教学目标1.通过描画自己的影子，感受图形的外形美；2.通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作；3.教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。重点通过描画自己的影子，感受图形的外形美；难点通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。 教 学 过 程修 改、补 充课前准备：教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。 学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。皮影戏的含义：皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在蜡烛或燃烧的酒精等光源的照射下用隔亮布进行演戏，是中国汉族民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边用手操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。教学活动设计：（1）引导阶段： 教师在光下摆弄手势问：小朋友们看到墙上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？ 师：影子是什么颜色的？ 生答。（2）发展阶段师播放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。想一想：在什么情况下会出现影子？说一说： 影子有什么特点？试一试：利用影子的特点画出有趣的图画。学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。 师：小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。师结：我们发现的影子各式各样，千姿百态，如：光影、摄影、剪影、皮影戏。学生对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。师：如何才能把影子留下来？请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比谁想的办法最多，最好。师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。 学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。生上台移动。师：我走你也走，我停你也停，一对好朋友，随形同舞动。同学们，还等什么呢？赶快拿出我们纸与笔，绘画出美妙的影子作品吧。布置作业要求：1. 互相描画在阳光下做出各种形体姿态，创作出美丽的影子。2.描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。比一比谁想的办法最多，最好。鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。（3）学生创作绘画在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上，进行相互欣赏和交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的作品。（4）学生互评、自评，教师讲评1、学生评价作品的优点、值得我们学习的地方？有哪些作品需要改进？怎么改进？2、老师评价：老师从色彩的搭配和制作的精致程度对作品进行评价。（5）收拾与整理;作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展： 观看皮影戏，体会中国历史文化的悠久历史。学生大胆地说出作品的优、缺点。教 学 后 记把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。采用室外教学充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主