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文档简介

三峡教案一、 教学目标： 1、知识与技能掌握“阙、自、绝、或、疾“等文言实虚词的意思，疏通文意，理解课文内容。2、过程与方法 学习描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。3、情感态度与价值观 感知三峡风光之美，激发学生热爱祖国壮美山河的情感。二、教学重难点 1、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。三、教学课时 2课时 四、教学方法 朗读法 、点拨法、讲授法相结合 五、教学过程第一课时一、情景导入同学们，你们有谁住在乌江边上吗？能向 大家介绍一下乌江三峡吗？（生答，师点拨）大自然的鬼斧神工造就了无数秀丽壮观的美景，今天学习课文三峡，一起来感受一下比乌江三峡更为秀美的长江三峡。（图片）二、初读课文疏通文意1、结合注释，介绍作者及水经注。（生介绍）2、有感情地朗读课文，读准字音，读出停顿和语气节奏。（先齐读,再小组范读，生互评、再齐读）3、检查预习，疏通文意（生互考 师点拨） 检查“自、略、阙、绝、或、虽、奔、疾、清、良、霜、响”虚、实词情况。4、翻译重点句子。（生翻译 师点拨）a、自非亭午时分，不见曦月。 如果不是（晴朗的）正午或半夜，就看不见太阳或月亮。b、至于夏水襄陵，沿溯阻绝到了夏季，江水暴涨，淹没山陵，顺流而下，逆流而上的路都被阻断了。c、清荣峻茂，良多趣味。 水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味。d、属引凄异，空谷传响，哀转久绝。猿叫声接连不断，十分凄凉怪异，空荡的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。3、 整体感知1、这是一篇三峡游记，主要写了三峡的什么，按照什么顺序写的？（生回答） 主要写了三峡的山和水。先写山再写水，写水按照夏、春冬、秋的顺序进行描绘。2、理清文章结构，划分段落层次，概括层意。 第一部分（1段）：写山，连绵不断 隐天蔽日 第二部分（2-4段）：写水，夏、春冬、秋水的特点 第二课时一、重点研读深入探究（分组讨论，师点拨）1、读课文第一段，思考描写了什么景物？有什么特点？写山。特点：连绵不断，遮天蔽日2、读课文第二段，思考描写了什么景物？有什么特点？ 写水。特点：水势浩大，水流湍急。由“朝发白帝，暮到江陵”可以想到李白那句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”，写的是水流湍急。3、读课文第三段，思考描写了什么景物？有什么特点？ 山高林密 水清景美4、读课文第四段，思考描写了什么景物？有什么特点？ 凄清 萧条 肃杀5、思路探究，本文为什么先写山，再写水？哪一个是写作重点？ 写“山”主要是突出山的“连”和“高”，为下文写水势和两岸的四季景色做铺垫。二、拓展延伸 效仿三峡，用文言文的形式写写身边的山或江、河，150字左右。三、本课小结 这篇课文不仅让我们感受到了三峡的奇险、清秀，也让我们感受到了作者对三峡及壮丽河山的赞美和热爱之情。我们都知道祖国的疆域辽阔，自然风光秀美，希望大家有时间一定要去一览
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