语文人教版八年级下册19春酒.docx

19春酒教学设计学习目标：知识与技能1、积累本文的生字新词。2、精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。3、理解文章表达的思乡这一主旨。过程与方法根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。情感、态度与价值观品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。教学重点：精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。教学难点：引导学生理解作品的思乡怀旧之情。学法指导：1、通过朗读，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，增强对故乡对母亲的热爱之情。2、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。3、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。4、在品味，理解的基础上，学会分类积累相关的优美语言l教具准备：多媒体、作者作品简介材料l教学时数：一课时l教学流程：一、 营造情境，导入春酒从酒的历史讲到有关酒的诗和表达的情感（多媒体课件出示诗）之后引出有一种酒叫思乡的酒，进而走进课文春酒。二 出示学习目标，介绍关于春酒三、简介作者,作品，理解作者的情感.琦君的很多作品都似本文，表达思念故乡、追思亲人这样的情感主题的，她曾这样深情地说过：“树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”(课前分发作者作品简介材料，交代课前预习，课上简单作者介绍,主要加深，融入对课文的理解)四 出示本课生字词（多媒体显示）家醅（pi） 炮制（po） 挑剔（t） 枸杞子（gu q z）一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制:依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事。五一读春酒，读出民风1文中记叙了作者儿时在故乡的哪几件事?你有什么感受？（让学生思考概括，并说说感受）2多媒体出示几张春节时候的图片（加深对风俗习惯的理解）六 二读春酒，读出趣味1在这几件事中出现了哪些人物？2、作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？（小组讨论后举手回答）母亲如：母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。” 我如：“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。” 阿标叔 “花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。 乡邻乡亲“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是我请你吃十二碟。” 小结：通过对人物的描写欣赏，你有什么感受？ 母亲热情好客、慷慨大方 表现我充满了童真童趣 人情美花匠阿标叔的热心 乡亲们的淳朴热情七三读春酒，读出情感1春酒包含着童年的乐趣，包含着淳朴的民风，作者怀念的仅仅是春酒吗？2（多媒体出示课文最后两段）并指导学生读3多媒体出示作者简介以及生平（结合作者的话语和生平，便于学生更好理解作者所要表达的情感）小结：作者通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。八 拓展延伸1欣赏乡愁 2说说有关思乡的诗3读读春酒小诗总结：故乡是记忆中一道永恒的风景，是每个人心灵的一个港湾；思乡是文学长廊经久不衰的话题，像陈年老酒，越品越香。不管你走多远，童年的画面永远在你眼前浮现，母亲的呼唤永远萦绕在你心头。让每个人保持一份纯真和善良，多一份诗意和淳朴。让春酒的醇香永久散放。九 作业布置1