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描写要生动-让中考作文语言“美”起来学校：临泉县瓦店镇中心校班级：九年级二班姓名：刘晓波时间：2017年5月27日描写要生动-让中考作文语言“美”起来教学目标：（1） 知识与能力：通过品味、修改、模仿等活动，让学生掌握常用的写作技巧；（2） 过程与方法：通过练习、巩固当堂所学知识，逐步提高学生的写作能力；（3） 情感、态度与价值观：让学生认识到写作的重要性。教学重难点：熟练掌握并会运用让作文 语言“美”起来的三种技巧。环节安排：（1）“投其所好”调动学生对写好作文语言的求知欲；（2）师生互动共同完成技巧练习：善用修辞 精选字词 巧用诗句（3）运用当堂所学知识进行练习，美化语言。教学方法：启发式教学与形象化教学相结合，增强学生的感性认识。教学过程：（1） 激情导入看故事：一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 大家想想：诗人到底写了什么呢？如果是你，你会改写为什么？(标题：诗歌的妙用)（2） 方法总结：第一招：善用修辞，让作文语言“形象”起来。原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境。 改文：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。 出改文比原文好在哪里？ 改文引用了诗句第二招：精选词语，让作文充满感情。在绘景状物写人叙事时，精心挑选最富有表现力的字眼做修饰语，能把意思表达得更准确、鲜明、生动。1)有个小珠子落在地上。 有个小珠子从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。2)天哪！要迟到了,我马上起床，穿好衣服，洗脸了就去学校了。 天呀，要迟到了，我 开被子， 下床来， 过衣服， 上鞋子，几步 进洗手间， 出牙刷， 上牙膏，在口中胡乱 了几下，然后 下毛巾，在脸上 了几把， 起外套， 出宿舍。第三招：巧用诗句增文彩我们也试试：1、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献 。改文：“ ”，感谢小草教给我坚强；“ ”，感谢落花教给我奉献。 小结：使作文语言“美”起来的方法 ：1.妙用词语、添加修饰语（形容词、动词、拟声词、新词、仿词）。 2、巧用修辞添魅力（比喻、拟人、夸张、排比）。 3.巧用诗句增文彩。 精彩文段欣赏物理老师一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，好难的题！我又到了“山穷水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我顿脚抓耳只见同学们无不“伸颈”，“侧目”望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，
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