（水滴系列）高中历史 第1课 老子和孔子学案 岳麓版必修3.doc

第1课 孔子与老子课标要求1、了解孔子和老子这两位思想家2、了解孔子和老子的思想及其在中国传统文化史上的地位一 孔子的学说自主学习1.阅读教材第一目第1段及下面小字部分，了解孔子生平。2.阅读教材第一目第28段及相关小字部分，归纳概括孔子的思想主张，标划出关键词。训练巩固1.孔子思想体系的核心是（ ）（1）“仁” （2）“礼” （3）“为政以德” （4）“有教无类” a.（1）（2）（3）（4） b.（1）（3）（4） c.（2）（3）（4） d.（1）（2）2、下列孔子的思想中最能体现以民为本的是（ ） a.“仁”和“礼” b. “仁”和“德治” c.“克己复礼” d. “忠恕”之道3、孔子教育思想中影响最大的是：（ ） a.因材施教 b.有教无类 c.学思结合 d.独立思考4、孔子之所以被尊为“圣人”，是因为( )a.孔子兴办私学，扩大了受教育者的范围b.清康熙帝赞之为“万世师表”c.孔子提出了“仁”和“礼”的学说d.他的思想经过发扬和改造，成为中国传统文化的主流拓展探究1、儒家思想后来备受各朝统治者的推崇，但当时各国的国君为何没有采纳孔子的主张？2、孔子思想的影响材料一：“吾将以教主尊孔子。而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也吾将以教 育家尊孔子。而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也吾将以政治家 尊孔子。而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中 国” 摘自梁启超世界伟人探究：(1)材料一作者是怎样评价孔子的?(3分)概括指出作者评价的主要依据。(2分) 材料2：“孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南孔子之道，又流行于欧美。英、法 、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈就全世界观之，论语之价值，已与新约全书竞胜。” 摘自日本学者岛献吉朗诸子百家 探究：（2）结合材料及所学概括“孔子之道”在人类文明进程中的地位或作用。（2分） 二 老聃与道德经自主学习1阅读教材第二目第1、2段及小字部分，了解老子生平 2.阅读教材第二目第35段以及下面小字部分，归纳概括老子的思想主张，标划出关键词。拓展探究材料一：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”材料二：“人法地，地法天，天法道，道法自然。 ”探究：(1)结合材料说明老子思想中的“道”是指什么？材料三：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。材料四：有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。材料五：天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。柔弱胜刚强。探究：(2)上述材料体现了老子怎样的辩证法思想？ 训练巩固1、老子主张无为，希望社会退回到小国寡民的状态，这在当时主要反映了（ ）a.新兴地主的要求 b.没落奴隶主贵族的要求c.手工业者的要求 d.富裕商人的要求 2、老子和孔子主张的相似之处是（ ）a.反对严刑酷法 b.对旧制度实行一定改革c.维护上下尊卑的统治秩序 d.倒退到原始社会状态3、老子思想中最有价值的部分是(