3、动能和势能

3、动能和势能 第1课时一、教学目标1了解能量的初步概念。2知道什么是动能及影响动能大小的因素。3知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素。4.知道什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素。二、学情分析 功和能有密切联系，功是能量变化的量度，做功的过程是能量转移或转化的过程。本节介绍了常见的动能和势能，既密切联系前面所学过的运动、重力、弹力等知识，还注意引导学生观察生产、生活中的能量现象。本节内容也是后面学习其他各种形式的能以及能量转化和守恒定律的基础。三、教学重难点重点：通过实例说明物体的动能和势能。难点：引导学生探究影响动能和势能大小的因素四、教学工具多媒体、板书五、教学过程一、导入（一）导入新课，板书课题学生看一则新闻：一铁路职工“中弹”昏倒。为什么小小的馒头能把人砸伤？学完这节课大家自然会明白。这节课我们来学习第三节动能和势能。（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。过渡语：明确了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约8分钟二、先学（一）出示自学指导请同学们带着下列问题看课本P67-69页内容，勾画知识点并记忆，并独立完成下列问题：1.回顾做功的两个必要因素，阅读课本P67第一段，明确物体能够对外做功，我们就说这个物体具有_,简称_,它的单位是_,简称_,符号是_。2. 阅读课本P67第三段， 物体由于 而具有的能，叫做动能。3. 阅读课本P6768，知道物体的动能跟哪些因素有关？4. 阅读课本P68想想议议，了解为什么对机动车的最高行驶速度进行限制？5. 阅读课本P69，物体由于_ 所决定的能，叫做重力势能；物体由于_ 所决定的能，叫弹性势能。6. 阅读课本P69，知道物体的重力势能跟哪些因素有关？弹性势能跟哪些因素有关？8分钟后比谁能正确完成检测题。（二）学生自学教材：师巡视（三）自学检测反馈要求：5分钟完成自学检测题，让5个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.物体动能的大小跟它的_和_有关。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越_。2.物体的重力势能跟它的_和_有关。对于高度相同的物体,质量越大的势能越_；对于质量相同的物体,高度越高的势能越_。3.课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”这两个实验用的方法是_。4.在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中,要探究动能和质量之间的关系,应该选质量_的小球,从斜面上_位置滚下去推动水平面上的木块,观察木块被推出的距离。(填“相同”或“不同”)5.在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中,要探究重力势能与高度之间的关系,应该让同一重锤从_高度落下,打击小桌,观察小桌陷入沙中的深度。(填“相同”或“不同”)三、后教（一）展示交流，统一答案先交换学案，然后更正。选取5个小组同学分别展示1个题目，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。（二）小组合作：结合课件探究物体的动能跟哪些因素有关，分析总结得出结论。（先让学生在小组内合作交流，尖子生做好指导，解决疑惑，准备展示）（三）小组合作：结合课件探究物体的重力势能跟哪些因素有关，分析总结得出结论。（先让学生在小组内合作交流，尖子生做好指导，解决疑惑，准备展示）六、作业1.关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是 ( )A.速度大的物体动能一定大B.质量大的物体动能一定大C.速度和质量都大的物体动能一定大D.动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关2.物体沿斜面匀速下滑，物体的( )A动能增加，势能减小 B动能、势能都减小C动能不变，势能减小 D动能、势能都增加3 一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_，势能_。 (填“变大”或“变小”)4. 唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的_能.“黄河远上白云间”说明黄河水具有_能。5.在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中,让三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击,陷入沙坑中,如图所示,在此实验中,我们是通过观察_来比较各铁块重力势能的大小?若A、B两铁块质量相等，则两铁块下落高度的关系是hA_ hB,若A、C两铁块下落的高度相等，则两铁块质量的关系是mA_ mC.实验得出的结论是：物体重力势能的大小_有关。6.下表中给出了一头牛慢步行走和一颗飞行的子弹的一些数据：分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是 _ 。你这样判断的依据是