苏教初二苏州园林中国石拱桥课文讲解(方银官).doc

苏教初二苏州园林中国石拱桥课文讲解（方银官） 初二语文第六讲 第三单元苏州园林中国石拱桥 一、 本讲教学内容： 1、 掌握课文中的重要字词 2、 理解两篇课文的说明顺序 3、 了解两篇课文的说明顺序 4、 体会说明文语言的准确性 二、 学习指导： 字词： 1、 读准下列多音字的字音 chng称号 zu琢磨：反复思索、考虑 称chng 台称 琢 chn 对称 zhu琢磨：雕刻和打磨（玉石） qun拱圈 b柏林 圈 jun 羊圈 拍 jun 把鸡圈起来 bi松柏 2、 读准下列加点字的字音： 轩榭xunxi 嶙峋ln xn 斟酌zhn zhu 蔷薇qing wi 河堤d阑干ln 丘壑h 3、 辨析下列加点的形似字 鉴赏 轩榭 回廊 陡坡 雄姿 眷恋 山峦 签名 凋谢 轮廓 徒弟 恣情 纪念 孪生 4、 解释下列加点的字： 因地制宜：因：根据；制：制定；宜：适当。 重峦叠障：峦：小而尖的山。障：形势高险像屏障一样的山峰。 别具匠心：匠心：精巧的心思。巧妙绝伦：伦：同类。 惟妙惟肖：肖：相似。 说明文的一般常识： 1、 常用的说明方法有：分类别、列数字、作比较、举例子、下定义、打比方、作诠释等。 2、 说明文常见的说明顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。 3、 说明的方式可分为平实说明和生动说明。 两篇课文的说明对象 苏州园林一文的说明对象是苏州园林。要注意的是课文不是具体介绍苏州的某个园林，而是从宏观上介绍苏州的诸多园林。学习时要把握苏州园林异中之同的整体特征。 中国石拱桥一文的说明对象是中国石拱桥，学习时要注意理清课文的说明顺序，了解中国石拱桥的有关知识。 两篇课文的要点提示： 苏州园林 1、 作者：叶圣陶，现代著名作家、教育家，原名叶绍钧，代表作有长篇小说倪焕之 2、 说明的中心： 课文首段说明了作者对苏州园林总的印象，紧接着作者在第2节概括了苏州园林的共同特征“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这是全文说明的中心。四个“讲究”又高度概括苏州园林总的设计原则，从大处体现了苏州园林的图画美。 3、 课文中的结构特点和说明顺序 本文在结构上有总说、有分说，两者紧密结合。开头两节总说苏州园林的艺术价值和它的共同特征。第39节分说苏州园林某一方面所体现出来的图画美。第79节进一步从细部说明苏州园林注意图画美的特征。由于可见课文结构非常严谨。 在说明顺序上也不难看出全文采用的是由总到分的顺序，分说中分则采用先主后次，从局部到细部的顺序。这样安排顺序符合人们认识事物的规律，给人留下清晰、深刻的印象。 4、 行文中蕴含深情 本文是一篇说明文，但说明中还糅合了记叙、议论等表达方式，使课文呈现出“文中有画，画中寓情”的特点。如4、5节，字里行间就渗透着作者对苏州园林艺术美的赞赏和眷恋之情。 中国石拱桥 1、 作者：茅以升，著名的桥梁专家。 2、 课文思路及说明顺序： 课文思路：石拱桥中国石拱桥中国石拱桥的典型杰作中国石拱桥取得光辉成就的原因中国石拱桥的新发展。课文共十节，分为三部分：第一部分（12）总述石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。 第二部分（39）以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特征和取得成就，并分析取得成就的原因。 第三部分（10）介绍中国石拱桥的新发展。 3、 中国石拱桥的特征：形式优美、结构坚固、历史悠久。这是课文说明的中心。 4、 课文中选择典型事物来说明中国石拱桥的特点。 为了能准确而清晰地说明中国石拱桥的上述特点，作者选择两座典型的桥赵州桥和卢沟桥具体地加以说明。我们仔细阅读48节，不难看出这两座桥的典型特点这两座桥形式优美，结构坚固，历史悠久，它代表了中国石拱桥的共同特点。在型式上，赵州桥属于独拱石桥，卢沟桥属于联拱石桥。在设计、施工技术和雕刻艺术上都有独特的创造。在知名度上，它们都是闻名中外的“惊人的杰作”。因此，在概括介绍中国石拱桥的一般特点的基础上，重点介绍这两座桥，可以以点带面，使读者对我国石拱桥在设计、施工上的独特创造和不朽的艺术价值、对劳动人民的智慧和创造才能留下较深的印象。 两篇课文中的难句点拨 苏州园林 “讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”。 析：从结构上看，这四个“讲究”领起下面四段分项说明。 从遣词造句上看，“亭台轩榭”是苏州园林中的主要建筑，散布在各个风景点，风格类型一致，用“布局”能体现这类建筑物设置的全局性和整体性。“假山池沼”在苏州园林中往往相近，使山水相映成趣，所以用“配合”。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因此用“映衬”。“近景远景”不是指园林的某一具体物件，而是指导某一位置观察景物整体所显示的景致深度，所以说“层次”。 中国石拱桥 “（石拱桥）不但形式优美，而且结构坚固” 析：这个句中的关联词，“不但而且”不能删去。因为作者先写形式，是桥梁给人的直观印象，是感性认识。结构坚固，是对桥的进一步理解，是理性认识，因此两句之间是递进关系而不是并列关系，因此关联词不能省。句中的两个主谓短语也不能颠倒，一是因为先写形式优美，为了承接前文，同第一段内容紧相呼应；二是由感性到理性，正确反映了人们对石拱桥的认识逐步深化的过程。 体会说明文语言的准确性 苏州园林 1、 准确运用副词、动词、形容词等词语 如“池沼大多引用活水”，苏州园林“极少使用彩绘”，其中的“大多”“极少”用得有分寸，不因其“多”或“少”而忽略例外的情况，哪怕这个例外是个别的，也要在文字中表现出来。 2、 恰当运用概括性词语 如第一段中用“标本”一词，准确概括了苏州园林在我国园林艺术中的地位。 中国石拱桥 1、 恰当运用形容词、副词 如“我国的石拱桥几乎到处都有”这里的副词就使说话显得有分寸。 2、 恰当使用表示约略的词语 如“大约建成于公元282年”。“大约”表估计，既符合目前人们的认识实际，也体现了作者严谨的治学精神。 说明方法： 苏州园林一课文主要用了作比较、打比方、举例子 如：介绍布局时，将苏州园林跟宫殿和住宅比较，突出苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 “没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。”这既是比喻，又是比较，第5节最后以古藤为例，说明苏州园林花树的艺术风采，从点上说明“着眼在画意”。 中国石拱桥 1、 列数字：“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成” 2、 举例子：以“旅人桥”为例说明中国石拱桥历史悠久的特点。 3、 作比较：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但这座桥却从没出过事”。 4、 用比喻：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。” 三、 巩固练习 填空: 1、苏州园林一文的作者是 。苏州园林的主要特点是 ，文章分别从以下四个方面作具体说明：讲究 的布局，讲究 的配合，讲究 的映衬，讲究 的层次。 2、“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡。”这句话中用了 说明方法。 3、常用的说明方法有： 。 语段阅读练习： 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重lun叠障，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘h，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼大多引用活水。有些园林池沼a，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块b的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1、 根据文中的汉语拼音写汉字 重lun 叠障 胸中有丘h 2、“任其自然”的“任”的意思是 ，下面加点的字和它意思相同的是（ ） A、任劳任怨 B、听之任之 C、任人唯亲 D、任重道远 3、在文中a、b两处填写的词语，最恰当的是： A、a宽畅 b玲珑 B、a宽敞 b别致 C、a宽阔 b精致 D、a宽广 b精致 4、本文段介绍池沼的布置具有多方面的特点，下列概括不正确的是： A、以池沼作为全园中心 B、大多引用活水 C、桥梁决不雷同 D、水岸石砌高低屈曲 5、这段文字共十一句话，可分为三个层次，划分最合理的一项是： A、/（11） B、/（11） C、/（11） D、/（11） 6、苏州园林假山和池沼的主要特征是什么？用一个恰当的词语加以概括： 7、试概括这段说明文字的内容： 。 8、这段文