高中语文 5. 《封锁》陌生的视角同步测试之课后巩固 粤教版选修短篇小说欣赏

5. 封锁陌生的视角 课后巩固剖析精彩文段阅读下面封锁的选段，完成15题。 （一）开电车的人开电车。在大太阳底下，电车轨道像两条光莹莹的，水里钻出来的曲蟮，抽长了，又缩短了；抽长了，又缩短了，就这么样往前移柔滑的，老长老长的曲蟮，没有完，没有完开电车的人眼睛盯住了这两条蠕蠕的车轨，然而他不发疯。 如果不碰到封锁，电车的进行是永远不会断的。封锁了。摇铃了。“叮玲玲玲玲玲，”每一个“玲”字是冷冷的一小点，一点一点连成了一条虚线，切断了时间与空间。 电车停了，马路上的人却开始奔跑，在街的左面的人们奔到街的右面，在右面的人们奔到左面。商店一律地沙啦啦拉上铁门。女太太们发狂一般扯动铁栅栏，叫道：“让我们进来一会儿！我这儿有孩子哪，有年纪大的人！”然而门还是关得紧腾腾的。铁门里的人和铁门外的人眼睁睁对看着，互相惧怕着。1.“铁门里的人和铁门外的人眼睁睁对看着，互相惧怕着。”他们互相惧怕的深层原因是什么？答案：人与人之间的隔膜造成的互相戒备的心理。2.文章开头一段，作者运用了哪些表现手法？展现了一种什么样的生活状态？答案：比喻、反复。展现了一种无聊乏味的、周而复始的、永无休止的生活常态，而生活此中的人们早已麻木不觉。 （二）电车里点上了灯，她一睁眼望见他遥遥坐在他原先的位子上。她震了一震原来他并没有下车去！她明白他的意思了：封锁期间的一切，等于没有发生。整个的上海打了个盹，做了个不近情理的梦。 开电车的放声唱道：“可怜啊可怜！一个人啊没钱！可怜啊可怜”一个穷婆子慌里慌张掠过车头，横穿过马路。开电车的大喝道：“猪猡！” 吕宗桢到家正赶上吃晚饭。他一面吃一面阅读他女儿的成绩报告单，刚寄来的。他还记得电车上那一回事，可是翠远的脸已经有点模糊那是天生使人忘记的脸。他不记得她说了些什么，可是他自己的话他记得很清楚温柔地：“你几岁？”慷慨激昂地：“我不能让你牺牲了你的前程！” 饭后，他接过热手巾，擦着脸，踱到卧室里来，扭开了电灯。一只乌壳虫从房这头爬到房那头，爬了一半，灯一开，它只得伏在地板的正中，一动也不动。在装死么？在思想着么？整天爬来爬去，很少有思想的时间罢？然而思想毕竟是痛苦的。宗桢捻灭了电灯，手按在机括上，手心汗潮了，浑身一滴滴沁出汗来，像小虫子痒痒地在爬。他又开了灯，乌壳虫不见了，爬回窠里去了。3.为什么吕宗桢不记得她说了些什么，却清楚地记住了自己的两句话，一句是“温柔地”，一句是“慷慨激昂地”。请分析此时吕宗桢的心理。答案：因为他只在乎短暂地突破自己固有的生活常态，并不在乎对象是谁。记住了这两句话，一方面可以显现他作为男人的温柔的魅力，一方面又能突出他果断坚决的态度和责任心，这些都是他在常态生活中所缺乏的。4.文末关于乌壳虫的描写对表现主题有何作用？答案：乌壳虫是人的隐喻，暗示吕宗祯的本性展露只是个肥皂泡，瞬息而逝。最终也像乌壳虫般“爬回窠里去了”，还是要回到庸常的生活中去。“常态非常态常态”构成了一个完整的封锁式结构，深化了小说的主题。 无知是智慧的黑夜。西赛罗5.请结合自己的生活体验，谈谈你对“整天爬来爬去，很少有思想的时间罢？思想毕竟是痛苦的”这句话的理解。（100字以上。）答案：琐碎无聊的庸常生活不思考倒也罢了，一思考就会发觉自己生活的无趣，人生无意义，思想自然就是一件痛苦的事了。综合拓展提升（一）阅读下面这篇小小说，完成610题。窗 (1)在一家医院的病房窗里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容得下他们两人。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。 (2)其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。 (3)而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。 (4)很显然，这个窗户俯瞰( )着一座公园，公园里面有一_(hng)湖水，湖面上照例慢游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争奇斗妍( )的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩漆木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。 (5)躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续；一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这_(x x)如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。 (6)一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会呢?他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢? (7)他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠，结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。 (8)一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。 (9)但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢? (10)痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声卡住了停止了直至最后的呼吸声也停止了。 (11)另一位病人仍然继续盯着天花板。 (12)第二早晨，医护人员送来了漱洗水。 (13)稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否让他到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。 (14)医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。 (15)他看到的只是光秃秃的一堵墙。6.给文中的加点字注意。俯瞰( ) 争奇斗妍( )答案：kn yn7.根据注音填上汉字。一_(hng)清水，_(x x)如生答案：泓 栩栩8.靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗?他为什么要这样做?表现了他怎样的品质?答案：靠近窗户的病人为病友讲述的“窗外景色”完全是凭想象编出来的，他之所以这样做是想在生命最后阶段为他人送去一些快乐，用对美好生活的描述鼓舞病友的意志，表现了临终前仍为他人着想的高贵品质。9.“医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。”其中“刚一离开”表现了这位病人怎样的心态?答案：表现了这位病人急不可待想临窗观景的心态。10.这篇小说以“窗”为题，你认为它有哪些含义?答案：窗，是贯串整个故事情节的线索，由“窗”引起的故事恰如洞悉人们内心世界的“窗口”。（二）阅读下面这篇小小说，完成1115题。高尚的施舍(1)一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可母亲指着门前一堆砖说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。”(2)乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我？”(3)母亲不生气，俯身搬起砖来，她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能？”(4)乞丐怔住了，他用异样的眼光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完。累得气喘如牛，脸上有很多灰尘。几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头了。(5)母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。(6)母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢您!”(7)母亲说：“你不用谢我，这是你凭自己力气挣的工钱。”(8)乞丐说：“我不会忘记您的。”对母亲深深地鞠一躬，就上路了。(9)过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。(10)我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次又叫乞丐把砖搬到屋前。你到底想把砖放在屋后还是屋前？”(11)母亲说：“这堆砖放在屋前屋后都一样。”(12)我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”(13)母亲摸着我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”(14)此后还来过几个乞丐，我家的那堆砖就在屋前屋后搬来搬去。(15)几年后的一天，有过很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡。跟电视上那些大老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。(16)老板握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐，因为当年你叫我搬砖，今天我才能成为一个公司的董事长。”(17)母亲说：“v是你自己干出来的。”(18)独臂的董事长要把我母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。(19)母亲说：“我们不能接受你的照顾。”(20)“为什么？”(21)“因为我们一家人个个都有两只手!”(22)董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。”(23)母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!”（摘自微型小说三百篇）11.读全文后，用自己的话概括乞丐的心理，每处不超过10个字。(1)当母亲叫乞丐搬砖时，乞丐的心理是_。(2)在看到母亲单手搬砖后，乞丐的心理是_。(3)当母亲给乞丐20元钱的报酬后，乞丐的心理是_。答案：(1)认为母亲是故意刁难他(2)心潮起伏，受到启迪(3)心存感激，欲图报达12.用一句话来简要概括故事的内容。答案：母亲引导一位断臂乞丐成为董事长。13.整体感知文章，完成下面问题。(1)分析第(3)、(5)、(21)、(23)段中对母亲的动作、语言的描写，概括母亲的性格特点。(2)第(7)段中加点的“这”和第(17)段中加点的“这”所指代的具体对象虽不相同，但实质是一样的，都是指_。(3)本文以“高尚的施舍”为题有什么深刻的含义？答案：（1）心地善良、善于启发、自强不息、人格高尚。（2）通过自己的努力获得的成功（3