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文档简介

关于暑假期间学校培训计划 首先，以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以改革创新为动力，立足课改，立足校本，进一步推进我校课程改革、促进教师专业化发展的进程，根据市教育局有关暑期校本培训的精神，结合我校实际情况和课程改革的需要，开展以“做研究型教师、建学习型组织“为目的的培训活动，特制订中心小学20XX年暑期校本培训计划。 一、培训目标： 1、通过校本培训，使全体教师进一步明确当前课改的背景、指导思想和目标。转变教育观念，树立先进的教育理念，掌握科学的教学方法，树立课程改革的时代意识。 2、通过校本培训，使全体教师熟悉小学课程标准 ，明确新课程的理念，了解学生发展，关注学习方式的变革，努力在实践中，不断转变自己的教学行为，从而促进教师角色的转变。 3、通过校本培训，努力培养一支与课改同成长，与学生同进步，与家长同学习，与时代同前进的教师队伍。使教师具有“不断学习”的意识，有饱满的工作热情，工作方法新，教学业务精通，注重发展学生的个性，运用现代信息技术能力强，实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考、会合作的研究型、学者型教师队伍。 二、培训对象：全体教师 三、培训内容 （1）课改理论培训； （2）现代信息技术培训 （3）教材培训； （4）英语培训； （5）班主任培训及安全知识培训。 四、培训形式： 通过全校教师大会、教研组、年级组活动等形式，集中学习培训和分散学习讨论相结合开展培训工作。具体方式为：理论学习、专题讲座、个人自学、反思讨论、撰写心得体会等方式。 1举办专题讲座形式 聘请校内学术带头人为培训指导教师进行各类专题讲座，如：解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。 2自学反思形式 在学校的规划和指导下，每位教师根据自己的需求开展自我培训活动。 （1）自学教育文献、教育专著、教学杂志。 （2）撰写学习笔记，并结合自身教学实际，进行自我反思、总结提高。 3实践与交流形式 以年级组、教研组为单位围绕研究主题、结合实际案例进行交流研讨，提高教师的实践能力，形成自己的特色经验。 4、专题技能培训式 （1）40岁以下青年教师参加信息技术培训。 （2）35岁以下青年教师参加英语培训。 五、培训时间 六、培训具体安排： 1、利用假期，全体教师自学相关课改理论，撰写学习笔记及心得。 2、8月218与30日，35岁以下青年教师参加英语培训。 3、8月25日-30日，40岁以下青年教师参加信息技术培训。 4、8月2124日，全体教师集中培训。 （1）新课改理念学习。 （2）新课改教学设计培训。 （3）分年级组研讨、交流课改实践中的经验与困惑。 （4）班主任培训及安全培训。 七、校本培训的组织管理 1、组织领导机构：成立以校长为组长的校本培训领导小组，认真制定校本培训计划，精心安排培训内容。 2、制度保障：参加校本培
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