（遵义专版）九年级语文上册 第七单元 第26课《鱼我所欲也》综合能力测试题 语文版.doc

综合能力测试题一、给下面句中加粗词注音并释义。1一箪食（ ）_ 2一豆羹（ ）_3蹴尔而与之（ ）_ 4弗得则死（ ）_5妻妾之奉（ ）_二、指出下面句子中的通假字，并写出本字，然后释义。1故患有所不辟也 _通_ （ ）2万钟则不辩礼义而受之 _通_ （ ）3所识穷乏者得我与 _通_ （ ）_通_ （ ）4乡为身死而不受 _通_ （ ）三、下面的句子排列顺序正确的一项是一豆羹 得之则生 一箪食 行道之人弗受 弗得则死 蹴尔而与之 呼尔而与之 乞人不屑也 abcd四、阅读下面的文段，回答文后的问题。 （一） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。1给文中加粗的字注音并释义。苟：（ ）_ 恶：（ ）_丧：（ ）_2对下面句子中加粗词语的意义与用法判断正确的一项是所欲有甚于生者 万钟于我何加焉二者不可得兼 故不为苟得也 a相同，相同b不同，相同c相同，不同d不同，不同3对这一段文字划分层次正确的是 a/b/c/d/4本段运用的论证方法主要有_和_。5对下列句子内部或句子之间的逻辑关系判断正确的一项是句 、句间 句 a并列 并列 递进b递进 因果 并列c并列 因果 递进d因果 并列 递进6用文中的原句回答：本文的中心论点是：_。 （二） 人之才行，自昔罕全陆贽 人之才行，自昔罕全，苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士。加以情有憎爱，趣有异同，假使圣如伊、周，贤如墨、杨，求诸物议，孰免讥嫌？昔子贡问于孔子曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”盖以君子小人意必相反，其在小人之恶君子亦如君子之恶小人。将察其情，在审其听，听君子则小人道废，听小人则君子道消。1为文中加粗的字注音并释义。行：（ ）_ 舍：（ ）_好：（ ）_ 恶：（ ）_2下列各组中加粗词的意义和用法相同的一项是 3陆贽在文中对人的“才”与“行”作了这样的阐释：_，_。因此他认为_，_。用人若能录长补短，则_，反之则_。4本文的中心论点是_。运用了_、_等论证方法，文中关于孔子和子贡的对话属于_论证。从结构层次角度看，本文的结构为_式。【参考答案】一、1d1n 古代盛饭用的圆竹筐 2g5ng 肉汤 3c) 用脚践踏 4f* 表否定的词，“不，没有” 5f8ng 侍奉 二、1辟：避；躲避 2辩：辨；辨别 3得：德；感激 与：欤；语气词 4乡：向；从前 三、d 四、（一）1g%u 苟且 w) 厌恶 s4ng 丢掉，遗失 2b 句的“于”是“比”的意思；句的“于”是“对于”的意思；、句的“得”都是“取得”的意思。 3a 4比喻论证 对比论证 5c 6舍生而取义 （二）1x0ng 德行 sh7 舍弃，本文是忽视的意思。 h4o 喜欢 w) 憎恶 2b “孰”是“谁”的意思。 a项中，第一个“苟”是“如果”的意思，第二个“苟”是“苟且”的意思。c项中，第一个“道”是“主张，行径”的意思；第二个“道”是“仁政”的意思。d项中，第一个“情”是“感情”的意思，第二