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21 搭石 说教材说教法和学法说教学过程说板书设计 一 说教材 教材分析学情分析教学目标教学重点和难点 教材分析 搭石 这篇课文通过对摆搭石 走搭石 背老人过搭石等画面的描述 感受乡亲们纯朴 美好的情感 体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐 四年级的学生正有具象思维向抽象思维过渡 本课通过摆搭石 走搭石 背老人过搭石等画面 如果立刻体会到乡亲们纯朴 美好的情感 这对四年级的学生来说是有一定难度 这需要老师的适当点拨 学情分析 教学目标 1 会认 惰 俗 等字 会写 洪 暴 等字 理解 脱鞋绾裤 协调有序 等词语 2 正确流利有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 揣摩文章的重点句子 感受乡亲们纯朴 美好的情感 体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐 4 学习作者从不起眼的事物中发现美 感受美的写作手法 教学重点 揣摩文章的重点句子 感受乡亲们纯朴 美好的情感 体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐 教学难点 学习作者从不起眼的事物中发现美 感受美的写作手法 联想法 情境创设法 教法 讲读法 评价激励法 勾画圈点法合作学习法自读自悟法 学法 一 图片导入 引出搭石 二 初读课文 初识搭石 三 深入探究 紧走搭石 四 拓展延伸 展开想象 三 说教学过程 进入秋天 天气变凉 家乡的人们根据水的深浅 从河的两岸找来一些平整方正的石头 按照二尺左右的间隔 在小溪里横着摆上一排 让人们从上面踏过 这就是搭石 二 初读课文 初识搭石 我的家乡有一条无名小溪 五六个小村庄分布在小溪的两岸 小溪的流水常年不断 每年汛期 山洪暴发 溪水猛涨 山洪过后 人们出工 收工 赶集 访友 来来去去 必须脱鞋绾裤 我的家乡有一条无名小溪 五六个小村庄分布在小溪的两岸 小溪的流水常年不断 每年汛期 山洪暴发 溪水猛涨 山洪过后 人们出工 收工 赶集 访友 来来去去 必须脱鞋绾裤 进入秋天 天气变凉 家乡的人们根据水的深浅 从河的两岸找来一些平整方正的石头 按照二尺左右的间隔 在小溪里横着摆上一排 让人们从上面踏过 这就是搭石 摆搭石走搭石背老人走搭石 三 深入探究 紧走搭石 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感
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