《孔子与老子》说课稿范文.doc_第1页
《孔子与老子》说课稿范文.doc_第2页
《孔子与老子》说课稿范文.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

孔子与老子说课稿范文 一、本课在教材中的地位和作用 本节课是高二历史必修III(岳麓版)第一章第一课。孔子创立的儒家思想在中国历史文化中，处处呈现其永恒的价值与生命力，是中国传统文化的主流；老子创立的道家思想对中国哲学的发展有重要的意义。本套突出了孔子和老子在古代思想中的源流地位。通过本课的学习，使学生认识到我国古代思想文化的成就，培养学生对的自豪感。 二、课程标准及学习要求： 1、知识目标：了解孔子和老子的主要思想及其在中国传统文化上的地位； 2、能力目标：通过概括孔子和老子思想的各个方面及其间的关系，培养学生分析和概括问题的能力；通过对孔子、老子思想体系的评价，培养学生正确评价历史思想的能力； 3、情感目标：通过对历史文化名人的学习，使学生增强对祖国传统文化的认同感，对祖国和全人类的人类思想文化遗产要自觉传承。 三、学情分析： 1、提起传统文化，许多同学回觉得距离他们很远，对古典的文化既有一种神秘感，又有畏难情绪，所以如何调动他们的兴趣，将古人的思想拉近距离是本课首先要解决的。 2、文化史中牵涉的抽象概念比较多，高二的学生虽然理性思维有较大飞跃，但他们还没有进入哲学的学习，因此需要将抽象的哲学概念讲得形象具体。 四、教法与学法 1、通过文字、图片等形式采取情境教学，注重古今联系； 2、采用“思维逻辑结构”形式将抽象的思想形象化； 3、将教师的指导作用与学生的自主作用结合起来；重难点由教师讲解，部分内容交由学生自行阅读、归纳、感悟，在经典中感悟经典； 五、本课特色：营造情景激发兴趣思维导图注重探究 六、教学重难点：课时安排：一课时 教学重点：了解孔子的思想主张及其成因 教学难点：理解孔子思想主张 七、教学过程设计 由孔子的历史地位导入情境：百家讲坛、奥运开幕式、世界儒学热等现象引出问题：当代的儒学热给我们什么启示？ 1、儒家学说是两千年来中国传统文化的主流； 2、我们应该重视优良传统文化的吸收与继承？ 一、孔子 1、孔子的生平：用三幅漫画点出孔子的主要生平和贡献 2、孔子的政治思想：用思维结构导图使学生能更加直观地理解孔子的思想 3、孔子的教育思想 教育方法：因材施教、实事求是、学思结合等 措施：有教无类：最早创办私学，为平民接受教育提供机会 目的：学而优则仕 4、孔子的历史地位 通过列举一些孔子的政治思想的材料，提出问题：孔子有这样博大精深的思想体系，但他当年周游列国十四年，积极推行其政治方案，为什么还不被统治者采纳呢？引导学生分析孔子生活的时代背景与他的思想的矛盾。 二、老子：由家乡本土文化清源山老君岩遗迹导入： 1、老子的生平：强调道家学派创始人、著作等 2、老子的哲学思想：分别用三组
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论