语文：第四单元 文言文（3） 检测试卷（粤教版必修5）

语文：第四单元 文言文（3） 检测试卷（粤教版必修5）第I卷（选择题，共60分）一、积累与运用（5题，每题3分，共15分） 1下列加点的词活用不同于其他三项的是（ ） A吾得兄事之B项伯乃夜驰之沛公军 C常以身翼蔽沛公D籍吏民，封府库 2选出与“籍何以至此”句式特点不同的一项（ ） A将军战河北，臣战河南 B客何为者? C如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?D大王来何操? 3对下列句子中“谢”字的解释分类正确的一项是（ ） 旦日不可不蚤自来谢项王 于是遂去，乃令张良留谢 阿母谢媒人 谢家来贵门 多谢后世人，戒之慎勿忘 则与丰酒，哙拜谢 A B C D 4下列各句中加点的词不属于古今异义的一项是（ ） A约为婚姻 B备他盗出入与非常也 C财物无所取 D沛公居山东时 5下列各句中“以”字的用法和意思与其它不同的一项是（ ） A又以刃刺酒翁。 B公诚以都虞候命某者，能为公已乱。 C臣具以表闻，辞不就职。 D汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶。 二、文言文阅读 （一）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？” 项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“喏。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 6下列对加点词的解释错误的一项是（ ） 从百余骑 （使动用法，使随从） 若入前为寿 （如果） 军中无以为乐，请以剑舞（请允许我） 翼蔽沛公 （名作状，像鸟展开翅膀那样） 7下列句子中句式不同于其他三项的一项是（ ） 良曰：“长于臣。” 得复见将军于此。 因击沛公于坐。 项王即日因留沛公与饮。 8下列表述不符合原文意思的一项是（ ） 刘邦亲自带着一百多人马来到鸿门向项王陪罪，使矛盾得到缓解。 项伯掩护刘邦，使项庄不能击杀刘邦。 范增屡次暗示项羽杀掉刘邦，项羽坚决反对。 项羽已答应项伯要好好款待刘邦，因此不理睬范增的多次暗示。 （二）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣李密四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 9下列对文章的分析不当的一项是（ ） A作者在本段先举出“凡在故老，犹蒙矜育”的普遍事实，以进一步阐述自己的特殊情况。 B作者在本段说他当初仕蜀是想谋取官职显达，也想自命清高，考虑名誉节操。 C作者说自己不能奉诏的原因是祖母风烛残年，母孙二人互相依靠，性命相关。 D本段以议论为主，重在说理，在陈情中喻之以大义。 （三）盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也1。然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣2，其孰能讥之乎？此余之所得也。 10 .下列加点的字没有活用现象的一项是( ) 、 火尚足以明也 以事秦之心礼天下之奇才 仓皇东出 、 逸豫可以亡身 李牧连却之 会盟而谋弱秦 、 函梁君臣之首 时人伤之，为诗云尔 幽暗昏惑而无物以相之 、 其家逼之，乃投水而死 满招损、谦受益 身死国灭，为天下笑 11下列加点的字意义、用法全相同的一组是（ ） A. 至于幽暗昏惑而无物以相之 B. 夫夷以近，则游者众 余于仆碑，又以悲古书之不存 以其求思之深而无不在也 C. 故非有志者不能至也 D. 以其求思之深而无不在也 盖余所至，比好游者尚不能十一 其孰能讥之乎 12、与“古之人观于天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼，往往有得”句式相同的一组是（ ） . 石之铿然有声音，所在皆是也 .古之人不余欺也 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 为国者，无使为积威之所劫哉 . 此三者，吾遗恨也 .方其系燕父子以组 以其求思之深，而无不在也 赵尝五战于秦，二败而三胜 13、作者认为得“非常之观”要有几个条件,符合文意的一组是（ ） A两个：有志，不随以止 B三个：有志，有力，有物相之 C四个：力，志，物，不随以怠 D五个，志，力，物，已不悔，人不讥 （四）仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其始终，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。 14.下列与“难为俗人言也”中“为”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 重为乡党所笑 B. 为十表，本纪十二 C. 故士有画土为牢 D. 不足为外人道也 15.对上段内容的理解不正确的一项是（ ） A.上面文字记叙自己遭受腐刑之后，完成史记创作的经过。 B. 介绍了史记所包含的内容及所记事件的历史时期和创作风格。 C. 能够体现其名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观内涵的句子是“就极刑而无愠色”。 D. 表明自己的创作目的，是要将此书写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨制之作。 （五）阅读课外文言文段，回答下列问题： 李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫去吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折，广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“传曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以谕大也。” 16下列句子中加点词语的解释正确的一项是 （ ） A专以射为戏，竟死 竟死：竟然因此而死。 B广之将兵，乏绝之处见水 将兵：将领和士兵。 C青欲上书报天子军曲折 曲折：指行军的弯曲道路。 D广结发与匈奴大小七十余战 结发：指刚成年的时候。 17下列句子中加点词语的意义或用法不相同的一组是（ ） A今如此以百骑走，匈奴追射我立尽 今以钟磐置水中 B是时会暮，胡兵终怪之 会天大雨，道不通，度已失期 C既出塞，出东道 始皇既没，余威震于殊俗 D百姓闻之，无老壮皆为垂涕 事无大小，悉以咨之，然后施行 18下列句子中对“之”字含义的理解不正确的一项是（ ） A是时会暮，胡兵终怪之 称代前文的“（广军）解鞍”、“士皆纵马卧”。 B避之数岁，不敢入右北平 称代前文的“（李）广”。 C饮食与士共之 称代前文的“赏赐”。 D百姓闻之，无老壮皆为垂涕 称代前文的“（李广）遂引刀自刭”。 19下列句子全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是（ ） 解鞍，令士皆纵马卧 得赏赐辄分其麾下 专以射为戏 士卒不尽食，广不尝食 诸校尉无罪，乃我自失道 广军士大夫一军皆哭 A B C D 20下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。 B李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。 C李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。 D李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。试卷II（非选择题） 第II卷（非选择题，共90分）三、默写和翻译（30分） 21、名句默写（7句，每空1分，共16分） （1）盖西伯拘而演周易； ； ； ； ；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 （2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。 ， 。 （3）郡县逼迫， 。州司临门， 。 （4）入之愈深， ， 。 （5）夫夷以近， ， ， 。 （6）然力足以至焉， ， 。 （7）臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情， 。 22、课文翻译（7句，每句2分，共14分） （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 （3）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。 （4）臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命。 （5）盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。 （6）然力足以至焉而不至，於人为可讥，而在己为有悔。 （7）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心刺谬乎？ 四、现代文阅读（10分） 阅读下面的文字，完成23、24题。 听听那冷雨余光中惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地是久违了，二十五年，四分 之一的世纪，即使是雨，也隔着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧，也算是安慰孺慕之情。 杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie也好所能满足？翻开一部辞源或辞海，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。 在古老的大陆上，千屋万户是如此。二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。先是天暗了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。 二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，一座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。 注余光中，台湾作家。 23.通读全文，作者为什么要选“雨”作为自己情感的寄托？为什么要加“冷”字？（5分） 24.大量使用叠词叠句是本文语言运用的一大特色，请你举出实例赏析其妙处。（5分） 五、写作（50分） 25阅读下面一则材料，根据要求作文。 在伦敦的同一条街上，住着三个裁缝。为了招徕顾客，他们都在广告上大做文章。一个捷足先登，在橱窗广告牌上写下一行醒目大字：“伦敦最好的裁缝。”全城第一，口气不小。另一个看后反应敏捷，在同一天也挂出一个广告牌：“英国最好的裁缝。”全国第一，更胜一筹。第三个裁缝自然不甘败下风，但他头脑冷静，没顺着他俩的思路写下去，却出人意料地在自家广告牌上写道：“本街最好的裁缝。”结果一语惊人。 请对上面的材料进行思考，自选角度，写一篇文章。 要求： 1. 题目自拟，文体不限。 2. 不少于800字。 参考答案1 【答案】D（名作动，其余名作状） 2 【答案】A（A项省略介词“于”，是介词结构后置句；其它是宾语前置） 3 【答案】C（谢罪）/（辞别）/（回绝）/（告诉）/（致谢） 4 【答案】C（婚姻，儿女亲家；非常,不同寻常；山东，崤山、函谷关以东） 5 【答案】D（D项“凭”,“凭借”，其余均为“用”） 6 【答案】（若，你）。 7 【答案】D（A、B、C都是状语后置；D是省略句，与（之）饮。） 8 【答案】C（项羽只是“默然不应”，不是“坚决反对”） 9 【答案】B（“不矜名节”，不是考虑名誉和节操。） 10 【答案】D（D项中，逼，逼迫；满，自满；灭，灭亡。都没有活用。其它项都有活用。） 11 【答案】C （C项，至，到达。A项，于，（1）到了；（2）对于。B项，以，（1）而且；（2）因为。D项，其，（1）他们（代古人）；（2）难道。） 12 【答案】D（和例句一样，都是介词结构后置） 13 【答案】B 14 【答案】D（为，当介词，“对”。） 15 【答案】B（创作目的，不是创作风格。） 16 【答案】D （竟，从头至尾，一直到。） 17 【答案】A （以，凭借；以，用。） 18 【答案】C （之，指代“饮食”。） 19 【答案】D （表现李广的军事谋略， 表现李广的兴趣和射箭技术，侧面表现李广爱护士卒） 20 【答案】D（不是无力请刀笔吏为自己辩护，而是不愿意面对刀笔吏对自己进行辩护。） 21略 22略 23 【答案】因为“二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起”。作者与祖国分离，唯有“雨”成为二者的联系。 “冷”字一方面突出了春寒料峭的雨给人的感觉，另一方面表达作者因远离祖国亲人而产生的凄冷之情。 【评分标准】“雨是自己与祖国的联系”2分；“冷”是雨的外在特征2分；与作者的情感一致1分。 24 【答案】文中大量使用叠音词写雨，如：“先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿”“点点滴滴，滂滂沱沱，滴滴点点滴滴”等，不仅把春雨细密飘洒的特点写得淋漓尽致，渲染了环境气氛，更便于表达作者心中那连绵不尽的缕缕情思，而且使文章的语言具有一种和谐的韵律美。 【评分标准】本题须结合实例进行赏析，言之成理即可。举出实例3分；对实例进行简要赏析2分。要注意答题的规范性，如答题不规范酌情扣分。 附： 文言文参考译文 将军李广，陇西郡成纪县人。李广家世代传习射箭之术。参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多；随从太尉周亚夫反击吴、楚叛军，在昌邑城下夺取了敌人的军旗，立功扬名，以奋力作战而出名。匈奴大举入侵上郡，有几千骑兵。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日幕黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴兵又以为汉朝有伏兵在附