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文档简介

单元标题图形的变换框架问题基本问题平移旋转在生活中有何作用?单元问题如何设计图形？内容问题1因数和倍数的意义是什么？ 22、5、3的倍数的特征是什么？ 3质数和合数的含义是什么？单元概述二年级已经感知了生活中的平移旋转,本单元进一步认识轴对称图形,平移旋转,发展空间观念,培养审美观。关键词平移旋转对称第一单 元 计 划课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：数学课程标准： 知识与能力： 探索两个图形成轴对称的特征和性质。过程与方法： 让学生在具体情境中认识图形的旋转。情感与价值观：通过大量的活动帮助学生建立空间观念。（注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准）学习目标：知识目标：认识轴对称图形及其特征和性质。会在方格纸上画一个图形的轴对称图形。探索旋转图形的性质和特征。能力目标： 初步学会运用平移旋转的方法在方格纸上设计图案。情感目标： 在活动中让学生欣赏美，体会数学的价值。过程(教学或学习过程)：重视学生已有的知识基础，探索轴对称图形的特征和性质。可以从画对称轴，观察对称图形的特征和画一个轴对称图形的另一半活动，从而让学生在已有的知识基础上探索新知。联系生活实际，让学生在具体的情境中认识图形的旋转。学生尝试设计图案通过这一活动让学生进一步感受图形变换带来的美感以及在生活中的应用。预计时间： 课时。前需技能（学生在开始本单元前必须掌握的知识或技能）： 初步感知平移，旋转现象，能在方
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