辽宁省沈阳市铁西区九年级化学上学期期末考试试卷（解析版） 新人教版.doc

辽宁省沈阳市铁西区2014届九年级化学上学期期末考试试卷一、选择题（共18小题，每小题3分，满分54分）1（3分）下列重要的实验主要发生化学变化的是（）a使用简易净水器净水b将co2倒入纸筒中c酒精和水混合证明微粒间存在空隙d喷水的石蕊小花放入co2中考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化解答：解：a、使用简易净水器净水，只是将部分杂质除掉，没有新物质生成，属于物理变化，故a错；b、将co2倒入纸筒中是为了比较二氧化碳的密度与空气密度的大小，没有新物质生成，属于物理变化，故b错；c、酒精和水混合证明微粒间存在空隙，只是两种物质的简单混合，没有新物质生成，属于物理变化，故c错；d、喷水的石蕊小花放入co2中，二氧化碳与水反应生成碳酸，属于化学变化，所以包含着化学变化，故d正确故选d点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2（3分）我们知道，物质的性质决定物质的用途下列物质性质和用途之间的因果关系不成立的是（）a氧气能助燃用来作燃料b氮气化学性质不活泼用于食品防腐c金刚石硬度大用来制作玻璃刀d石墨导电性好用作干电池的电极考点：常见气体的用途；碳单质的物理性质及用途.专题：物质的性质与用途分析：物质的性质决定物质的用途，根据常见化学物质的性质与用途逐项进行分析判断即可解答：解：a、氧气能够助燃，但不具有可燃性，不可用来作燃料，故选项说法错误b、氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐，故选项说法正确c、金刚石硬度大，可用来作裁玻璃的玻璃刀，故选项说法正确d、石墨具有导电性，能用作干电池的电极，故选项说法正确故选a点评：本题难度不大，是化学常考的题型，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键3（3分）下列说法不正确的是（）a干电池工作的时候释放电能b燃料燃烧时发生化学变化并放出热量c绿色植物吸收太阳能进行光合作用d面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，说明它们是同种物质考点：物质发生化学变化时的能量变化；物质的微粒性.专题：物质的性质与用途分析：此题考查了物质发生物理变化和化学变化时，能量之间的相互转化，物质的状态变化一般伴随着能量变化物理变化中不一定存在能量变化，但物质的化学变化过程一定伴随能量变化解答：解：选项提供的都是化学变化时，能量间的相互转化，选项a、b、c化学变化时能量的转化和现象表述均正确而选项d面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，此句话正确，因为燃烧的产物都是无机盐等物质而后半句错误，尽管燃烧剩余物相同，但是不能就此判断参加反应的物质相同，这种推理是错误的故选d点评：此题是关于化学中有关能量来源的判断问题，解题是必须熟知物理变化和化学变化中能量变化问题还要注意语言的逻辑性，符合客观事实4（3分）下列叙述正确的是（）a按质量计算，空气中含有氮气，含有氧气b用燃烧法测定空气中氧气的体积分数时常用细铁丝c鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水d氦气的密度小且化学性质稳定，可用于填充气球考点：空气的成分及各成分的体积分数；空气组成的测定；氧气的物理性质.专题：空气与水分析：a、根据空气中各种成分的含量进行解答；b、根据铁丝在空气不能燃烧，只能在纯氧中燃烧进行解答；c、根据鱼类能在水中生活，证明水中含有溶解的氧气进行解答；d、根据氦气的性质进行解答解答：解：a、按体积计算，空气中含有氮气，含有氧气，故a错误；b、铁丝在空气不能燃烧，只能在纯氧中燃烧，所以不能用燃烧法测定空气中氧气的体积分数时常用细铁丝，故b错误；c、鱼类能在水中生活，证明水中含有溶解的氧气，氧气不易溶于水，故c错误；d、氦气的密度小且化学性质稳定，可用于填充气球，故d正确故选：d点评：本题很简单，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的关健5（3分）下列关于二氧化碳的说法中错误的是（）a二氧化碳有毒，不能供给呼吸b二氧化碳可用于制汽水c干冰可用于人工降雨d二氧化碳可用作温室的气体肥料考点：二氧化碳的用途；二氧化碳的化学性质.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：物质的性质决定物质的用途，根据二氧化碳的物理性质与用途进行分析判断即可解答：解：a、二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的无毒气体，故选项说法错误b、二氧化碳能与水反应生成碳酸，可用于制碳酸型饮料，故选项说法正确c、干冰是固体的二氧化碳，升华时吸收大量的热，可用于人工降雨，故选项说法正确d、植物的光合作用是大气中co2的主要消耗途径，故选项说法正确故选a点评：本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握二氧化碳的性质和用途即可正确解答本题6（3分）能用过滤法将下列各组中混合在一起的物质分离的是（）a氧气和二氧化碳b食盐和沙子c食盐和蔗糖d二氧化锰和铁粉考点：过滤的原理、方法及其应用.专题：物质的分离和提纯分析：能用过滤法进行分离的物质，必须需要满足两种固体物质的溶解性不同，必须具备：一种不能溶于水，另一种物质能溶于水解答：解：a、氧气和二氧化碳是气体，不能用过滤法进行分离，故选项错误b、食盐能溶于水，而沙子不溶于水，能用过滤法进行分离，故选项正确c、食盐和蔗糖均易溶于水，不能用过滤法进行分离，故选项错误d、二氧化锰和铁粉均不能溶于水，不能用过滤法进行分离，故选项错误故选：b点评：本题考查了混合物的分离，理解过滤的原理（是将不溶于液体的固体分离的方法）、掌握常见物质的溶解性是正确解答此类题的关键7（3分）下列各组物质都是由分子构成的是（）a氧气、氦气b氨气、水c氖气、硅d二氧化碳、氯化钠考点：物质的构成和含量分析.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据金属和大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、气态非金属单质等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可解答：解：a、氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的；氦气属于稀有气体单质，是由氦原子直接构成的；故选项错误b、氨气是由氨分子构成的，水是由水分子构成的，故选项正确c、氖气属于稀有气体单质，是由氖原子直接构成的；硅属于固态非金属单质，是由硅原子直接构成的；故选项错误d、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误故选：b点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键8（3分）下列物质化学式的读法和写法都正确的是（）a碳酸钠（naco3）b氧化铁（feo）c二氧化氯（clo2）d硝酸银（ag2no3）考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零解答：解：a、碳酸钠中钠元素显+1价，碳酸根显2价，其化学式为na2co3，故选项化学式书写错误b、氧化铁的化学式为fe2o3，故选项化学式书写错误c、二氧化氯的化学式为clo2，故选项化学式书写正确d、硝酸银中银元素显+1价，硝酸根显1价，其化学式为：agno3，故选项化学式书写错误故选：c点评：本题难度不大，掌握化合物化学式的书写一般规律（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）是正确解答此类题的关键9（3分）下列有关实验现象的说法，不正确的是（）a加热“铜绿”时，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠b镁条燃烧时，产生耀眼的白色火焰，同时生成一种白色粉末状物质c加热碳酸氢铵时，产生有刺激性气味的气体，同时管壁上出现小水珠d铁丝生锈后产生一种红棕色固体考点：盐的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；金属锈蚀的条件及其防护.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据加热“铜绿”时生成氧化铜、水和二氧化碳进行分析判断b、根据镁条燃烧时的现象进行分析判断c、根据加热碳酸氢铵的现象进行分析判断d、铁丝生锈后生成铁锈的颜色进行分析判断解答：解：a、加热“铜绿”时生成氧化铜、水和二氧化碳，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠，故选项说法正确b、镁条燃烧时，产生耀眼的白光，同时生成一种白色粉末状物质，故选项说法错误c、加热碳酸氢铵生成氨气、水和二氧化碳，产生有刺激性气味的气体，同时管壁上出现小水珠，故选项说法正确d、铁丝生锈后生成铁锈，铁锈是一种红棕色固体，故选项说法正确故选：b点评：本题难度不大，掌握盐的化学性质、常见物质燃烧的现象、铁锈的物理性质等即可正确解答本题；在描述实验现象时，需要注意光和火焰的区别10（3分）用分子的相关知识解释下列生活中的现象，不正确的是（）a10ml酒精与10ml的水混合，总体积小于20ml，说明分子间有空隙b校园内桂花飘香，说明分子在不断的动着c热胀冷缩说明分子的大小随温度的升降而改变d湿衣服在充足的阳光下容易晾干，说明分子运动速率随温度的升高而加快考点：微粒观点及模型图的应用.专题：新信息筛选题分析：构成物质的微粒具有很小、不断运动和微粒间有间隔的特点，利用微粒的这些特点可以解释生活中许多现象解答：解：a、10ml酒精与10ml的水混合，由于分子间的间隙而使总体积小于20ml，可说明分子间有空隙；故a正确；b、分子不断地运动，使得校园内桂花香气四处飘荡，可说明分子在不断的动着；故b正确；c、热胀冷缩现象，就是物质分子间间隔，受热时增大，遇冷时变小，分子大小本身不变故c不正确；d、充足的阳光下温度也较高，水分子运动速度快，湿衣服容易晾干，可说明分子运动速率随温度的升高而加快；故d正确；故选c点评：本题主要运用了分子的基本性质来解释日常生活中现象，关键是如何从分子的性质中选取适当的性质来解释相应的现象11（3分）（2009乐山）如图是某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图：由图可知，下列说法中正确的是（）该反应属于化合反应 生成物可能是氧化物 反应遵守质量守恒定律反应前后分子和原子种类都不变 分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分abcd考点：微粒观点及模型图的应用；质量守恒定律及其应用.专题：微观粒子模拟图型分析：由题目中的化学反应的微观示意图可知：该反应符合“多变一”的特点，故为化合反应；只要反应则会遵守质量守恒定律；但是否为氧化物，则不一定；化学反应中，分子变化，原子不变解答：解：由题意可知，结合微观示意图，则：该反应属于化合反应，符合“多变一”的特点，说法正确；生成物可能是氧化物，说法正确；反应遵守质量守恒定律，说法正确； 反应前后分子和原子种类都不变，说法错误，化学反应中，分子变化，原子不变；分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分，说法正确故选a点评：掌握微粒观点及模型图的应用；掌握质量守恒定律的内容及其意义12（3分）（2013石景山区二模）下列实验操作中，不正确的是（）a 蒸发食盐水b 称量固体c滴加液体药品d 倾倒液体考点：蒸发与蒸馏操作；称量器-托盘天平；液体药品的取用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、运用蒸发操作要领解答；b、根据称量固体的注意事项进行解答；c、根据胶头滴管的使用注意事项进行解答；d、根据倾倒液体的注意事项考虑解答：解：a、蒸发食盐要用玻璃棒不断搅拌，要外焰加热，故a正确b、称量固体时应该把称量物放在左盘，砝码放在右盘，故b正确；c、用滴管滴加液体时，滴管不可伸入试管内，防止污染药品，故c正确；d、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着，故d错误故选：d点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范13（3分）（2013荔湾区一模）如图是na和na+两种粒子结构示意图，小明观察示意图后，作出以下判断核电荷数相同 核外电子数相等 na+比na稳定 质量几乎相等 质子数相等其中正确的是（）abcd全部考点：原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据原子转化成离子时电子层排布发生的变化进行分析解答本题，钠原子失去一个电子变成钠离子解答：解：钠原子失去一个电子变为钠离子，最外层电子数、电子层、核外电子数均发生改变，由于核电荷数=质子数，两者均不变；由于原子的质量主要集中在原子核上，故失去一个电子对质量影响很小，质量几乎相等；na+具有8个电子的稳定结构，故比na稳定，故正确故选a点评：本题考查了原子和离子相互转化和原子核外电子排布的知识，解题时要会灵活应用14（3分）下列物质中，由地壳中含量最多元素、人体含量最多的金属元素和含量第二位的元素组成的是（）acaco3bcaso4cca（no3）2dca（oh）2考点：化学式的书写及意义；地壳中元素的分布与含量；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：地壳中含量最多元素是氧元素，人体含量最多的金属元素是钙元素，人体中含量第二位的元素的碳元素，三种元素组成的化合物是碳酸钙，据此进行分析判断即可解答：解：地壳中含量最多元素是氧元素，人体含量最多的金属元素是钙元素，人体中含量第二位的元素的碳元素，三种元素组成的化合物是碳酸钙，其化学式为：caco3a、由地壳中含量最多元素、人体含量最多的金属元素和含量第二位的元素组成的是caco3，故选项正确b、由地壳中含量最多元素、人体含量最多的金属元素和含量第二位的元素组成的是caco3，不是caso4，故选项错误c、由地壳中含量最多元素、人体含量最多的金属元素和含量第二位的元素组成的是caco3，不是ca（no3）2，故选项错误d、由地壳中含量最多元素、人体含量最多的金属元素和含量第二位的元素组成的是caco3，不是ca（oh）2，故选项错误故选：a点评：本题难度不大，掌握地壳中元素的含量、人体中元素的含量是正确解答本题的关键15（3分）下列说法中，不正确的是（）a由同种元素组成的纯净物一定是单质b质子数相等的微粒不一定属于同一种元素c混合物一定由不同种元素组成d含氧化合物不一定是氧化物考点：单质和化合物的概念；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的概念.专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物；氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：a、由同种元素组成的纯净物叫单质，故选项正确；b、质子数相等的微粒不一定属于同一种元素，如水分子和氖原子都有10个质子，故选项正确；c、混合物不一定由不同种元素组成，如氧气和臭氧组成的混合物，是同种元素，故选项错误；d、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，含氧化合物可以是三种或三种以上的元素组成，故选项正确；故选c点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中16（3分）（2009北京）如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件下列说法中，正确的是（）a此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用b图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触c图1实验不能比较白磷和红磷的着火点高低d若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象考点：燃烧的条件与灭火原理探究.专题：化学实验与探究分析：燃烧必须具备三个条件一是有可燃物；二是温度要达到可燃物的着火点；三是可燃物要与氧气接触在设计探究实验时就是根据这三个条件来设计解答：解：在此实验中我们用热水给白磷和红磷提供热量，使温度能达到白磷的燃点，而达不到红磷的燃点，从而得到燃烧时温度的作用在图中铜片上的白磷与水中的白磷作对照，说明温度都达到着火点时，若没有氧气，可燃物也不能燃烧，所以在图2中给水中的白磷通入氧气白磷燃烧铜片上的红磷不燃烧，说明温度没有达到红磷的着火点，从而得出燃烧时必须温度达到可燃物的着火点故选b点评：我们往往认为水中的任何物质在任何条件下，都不能燃烧但是从过这一实验我们可以知道，只要是满足燃烧的条件，无论在何环境下都可燃烧17（3分）根据如图提供的信息，下列判断正确的是（）a元素所在的周期数等于其原子的最外层电子数b钠离子核外有三个电子层c第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多d在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离子符号是mg+2考点：元素周期表的特点及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、依据元素周期数与原子结构的特点分析即可；b、依据钠离子的结构分析即可；c、从二三周期的原子结构分析即可；d、依据镁的原子结构结合离子测写法分析解答即可；解答：解：a、由图示及所学可知元素所在的周期数等于其原子的电子层数，故说法错误；b、钠原子核外由11个电子，其最外层是1个电子，钠离子是失掉该电子而带一个单位的正电荷微粒，此时核外共10个电子分为两层电子，故说法错误c、由图示可知第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多，故说法正确；d、镁原子最外层有2个电子，在化学反应中易失掉这2个电子而变成镁离子，其符号为mg2+，故说法错误故选c点评：本题考查学生对元素周期律知识的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力，属基础性知识考查题18（3分）甲醛（化学式为ch2o）是室内装潢时的主要污染物之一，下列说法正确的是（）a甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成的b甲醛是由碳原子和水分子构成的c甲醛分子由碳原子、氢气分子、氧原子构成d甲醛由一个碳元素、二个氢元素、一个氧元素组成考点：化学式的书写及意义.专题：课本知识同类信息分析：只有熟悉化学式的意义、有关物质组成和构成的描述的知识，才能作出正确的选择解答：解：由甲醛的化学式可以知道：甲醛由碳、氢、氧三种元素组成，因此选项a正确甲醛由甲醛分子构成，而不是由碳原子和水分子构成因此选项b错误甲醛分子由碳原子、氢原子和氧原子构成，而不是由碳原子、氢分子和氧原子构成，因此选项c错误元素只讲种类，不讲个数，因此选项d错误故选a点评：本题主要考查化学式的意义、对物质的组成和构成的描述，难度稍大二、填空与简答题19根据要求填空：（1）在通电分解水的反应中，不能再分的微粒是h、o；（2）标注锰酸钾中锰元素的化合价k2o4；（3）so3的名称是三氧化硫；（4）3个钠离子3na+；（5）2n，n2，h2o，2co，so2，2nh4+中，数字“2”的意义能用来表示分子个数的符号是2co考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）原子是化学变化中的最小粒子（2）化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后（3）化合物化学式的读法：一般是从右向左读，读作“某化某”，有时还要把元素符号右下角的数字读出来，如so2、p2o5等，据此进行分析解答（4）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字（5）标在分子符号前面的数字表示分子的个数解答：解：（1）原子是化学变化中的最小粒子，在通电分解水的反应中，不能再分的微粒是氢原子和氧原子，其原子符号分别是h、o（2）根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，锰酸钾中钾元素显+1价，氧元素显2价，设锰元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+x+（2）4=0，则x=+6价锰酸钾中锰元素的化合价可表示为：k2o4（3）so3从右向左读，读作三氧化硫（4）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个钠离子可表示为：3na+（5）标在分子符号前面的数字表示分子的个数，2co中的“2”表示一氧化碳分子的个数为2故答案为：（1）h、o；（2）k2o4；（3）三氧化硫；（4）3na+；（5）2co点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写和理解能力20用化学方程式回答下列问题（本题中所书写的化学方程式不能重复）（1）有黑色固体生成的化合反应3fe+2o2fe3o4；（2）有三种化合物生成的分解反应nh4hco3nh3+h2o+co2；（3）有白色固体生成的氧化反应4p+5o22p2o5 ；（4）有二氧化碳参加的反应co2+h2oh2co3考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁（黑色固体），属于化合反应，反应的化学方程式为：3fe+2o2fe3o4（合理即可）（2）碳酸氢铵在加热条件下生成氨气、水和二氧化碳，是有三种化合物生成的分解反应，反应的化学方程式是nh4hco3nh3+h2o+co2（合理即可）（3）磷在氧气中燃烧，是有白色固体生成的氧化反应，反应的化学方程式是4p+5o22p2o5 （合理即可）（4）二氧化碳与是反应生成碳酸，有二氧化碳参加的反应反应的化学方程式是co2+h2oh2co3（合理即可）故答案为：（1）3fe+2o2fe3o4；（2）nh4hco3nh3+h2o+co2；（3）4p+5o22p2o5 ；（4）co2+h2oh2co3点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等21在电解水实验中，两电极上都有气体产生，与电源负极相连的电极上产生气体的体积约是正极的2：1该反应的化学方程式为2h2o2h2+o2，该实验证明了水是由氢氧元素组成的考点：电解水实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：根据电解水的实验现象、结论及生成气体的性质回答电解水负极生成氢气和正极氧气的体积比是2：1，氢气具有可燃性，氧气能支持燃烧说明水是由氢氧元素组成的解答：解：在电解水的实验中，与电源正极相连的试管中产生的气体是氧气，与电源负极相连的试管中产生的气体是氢气，它们的体积比是1：2，该反应的化学方程式为2h2o2h2+o2；水电解生成氢气和氧气说明水是由氢氧元素组成的故答案为：2：1；2h2o2h2+o2；水是由氢氧元素组成的点评：熟记电解水实验中的现象，分清氢气和氧气的质量比和体积比，这点很重要22在一个密闭容器内有a，b，c，d四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：物质abcd反应前质量（g）461114反应后质量（g）x15084（1）b，c，d是反应物还是生成物？b是生成物、c是反应物、d是生成物；（2）反应后a的质量是多少？26g；（3）该反应是分解反应（填“化合”或“分解”）；（4）反应中a，b，c，d四种物质的质量比为22：9：111：80考点：质量守恒定律及其应用；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据表中数据和质量守恒定律分析解答；（2）根据质量守恒定律和表中数据分析解答；（3）根据分解反应的基本概念解答；（4）根据反应中abcd中质量比解答解答：解：b的质量增加9g，c的质量减轻111g，d的质量增加80g，根据反应物的质量等于生成物的质量，d和b的质量综和是89g，所以a是生成物，生成的a的质量是22g；（1）bd的质量增大属生成物；c质量减轻，c是反应物；（2）生成a的质量是22g，再加上原来的4g，所以反应后a的质量是26g；（3）该反应是c生成a、b、d三种物质的反应，该反应是分解反应；（4）参加反应的c的质量是111g，生成a、b、d的质量依次为22g、9g、80g；故答案：（1）b是生成物、c是反应物、d是生成物；（2）26g；（3）分解；（4）22：9：111：80点评：本题主要考查学生运用质量守恒定律进行推断的能力和化学反应基本类型，抓好基础知识是解题的关键23（2012鄂州）将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点（1）写出相应的符号的微粒符号s2氧化铝中铝元素显+3价2o3（2）a、b、c、d表示四种物质，其微观示意图如图所示：从微观角度看，b图表示：3nh3（填化学符号）从宏观角度看，图中表示混合物的是cd（填字母符号）（3）在一定的条件下，a和b能发生化学反应生成e和f，其微观示意图如图所示：若f为空气中体积分数最大的气体，则该反应中生成的e和f的质量比27：14若f为氧化物，且a和b的分子个数比为5：4，则该反应的化学方程式为5o2+4nh36h2o+4no考点：化学符号及其周围数字的意义；纯净物和混合物的判别；微粒观点及模型图的应用；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：压轴实验题；化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据图示，圈内质子数16核外电子数18，故该图示表示为阴离子结构示意图；由其质子数为16，判断该元素为硫元素，得到2个电子变为8电子的稳定结构；根据化合价表示法书写化合价写在元素符号的正上方先写符号再写数字（2）利用图示中有关的物质的分子结构的知识对微粒的个数以及对分子的结构进行分析；混合物含有多种分子（3）f是氮气时其反应物是氧气与氨气，产物是水与氮气，可书写出化学反应方程式，并对生成物的质量关系进行计算；依据质量守恒定律可知f一定是氮的氧化物，用ab的分子个数比可确定其化学式，进而写出方程式解答：解：（1）图示核内质子数16核外电子数18，可知该原子得到2个电子变为8电子的稳定结构，得到2个电子变为阴离子，故带2个单位的负电荷，符号 s2；氧化铝中铝元素显+3价，可表示为：2o3（2）图示中所示a中含有三个氨气的分子可表示为：3nh3混合物含有多种分子，cd含有多种分子是混合物；（3）f是氮气时其反应物是氧气与氨气，产物是水与氮气，其方程式是3o2+4nh36h2o+2n2，则水与氮气的质量比=（618）：（414）=27：14；依据质量守恒定律可知f一定是氮的氧化物，因ab的分子个数比5：4，进而写出方程式是5o2+4nh36h2o+4no故答案为：（1）s2；2o3（2）nh3、cd（3）27：14；5o2+4nh36h2o+4no点评：分子由原子构成，同种原子构成的分子为单质分子，不同种原子构成的分子为化合物分子，纯净物中只含一种分子，混合物含有多种分子三、实验与探究题24过滤是一种常用的分离混合物的方法过滤的方式多种多样，实验室常用滤纸做过滤层，在生产、生活中还可以用小石子、纱布等做过滤层某同学取少量浑浊的河水倒入烧杯中，先加入少量明矾搅拌溶解，静置一段时间后，如图所示进行过滤请问：（1）加明矾的作用是吸附沉淀，图示实验还需要用到的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流；（2）检验上述操作后得到的水是硬水还是软水，方法是加肥皂水，若观察到生成泡沫少，浮渣多，则的硬水考点：过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水.专题：空气与水分析：实验室常用滤纸做过滤层，生活中还可以用纱布和细沙代替；（1）根据净水的知识进行分析，明矾溶于水形成的胶体能吸附小颗粒不溶性固体，形成大颗粒易于沉降，进行过滤操作时需要用到玻璃棒引流；（2）肥皂水可以区分软水和硬水解答：解：实验室常用滤纸做过滤层，生活中还可以用纱布和细沙等做过滤层；故答案为：滤纸（1）明矾溶于水形成的胶体能吸附小颗粒不溶性固体，形成大颗粒易于沉降，进行过滤操作时需要用到玻璃棒引流；故答案为：吸附沉淀；玻璃棒；引流（2）肥皂水可以区分软水和硬水，加肥皂水后生成泡沫少，浮渣多的是硬水，反之是软水故答案为：加肥皂水；生成泡沫少，浮渣多点评：本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据过滤的原理和注意事项进行解答25如图是证实绿色植物进行光合作用的实验装置取一个大烧杯，装入大半杯水，烧杯内放入一些金鱼藻，并通入一定量的气体a，静置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上，在阳光下放置一段时间，试管内有许多气泡产生，管内液面下降根据这一实验，回答下列问题（1）写出实验室制取气体a的化学方程式caco3+2hclcacl2+h2o+co2（2）通入的气体a的目的是促进植物进行光合作用（3）当试管内液面如图所示时，试管内的气体压强小于（填“大于或小于”）外界大气压强（4）试管内的气体可用带火星的木条来检验考点：光合作用与呼吸作用；氧气的检验和验满；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：实验性简答题分析：（1）根据生物光合作用及呼吸作用的知识不难判断物质a应为co2进行解答；（2）根据植物的光合作用需要二氧化碳进行解答；（3）根据试管内的液面高于外界液面，所以说明试管内的气压小于外界大气压进行解答；（4）根据金鱼藻光合作用的产生的气体是氧气，所以氧气的鉴别可以用带火星的木条进行检验解答：解：（1）生物光合作用及呼吸作用的知识不难判断物质a应为co2，实验室使用碳酸钙和盐酸制取二氧化碳，所以化学方程式为：caco3+2hclcacl2+h2o+co2；故填：caco3+2hclcacl2+h2o+co2；（2）植物的光合作用需要以二氧化碳为原料，所以通入的气体a应是二氧化碳气体，它的作用是促进植物进行光合作用故答案为：促进植物进行光合作用；（3）试管内的液面高于外界液面，所以说明试管内的气压小于外界大气压故答案为：小于；（4）由于金鱼藻光合作用的产生的气体是氧气，所以氧气的鉴别可以用带火星的木条进行检验故答案为：带火星的木条点评：解答此类题型时，应充分结合各个学科之间的联系，进行综合分析，定能得出正确的结论本题主要考查了植物光合作用的原料、促进光合作用的方法、检验氧气的方法等内容26根据下列实验装置图填空：（1）写出如图所示装置中标有序号的仪器名称：铁架台，集气瓶（2）实验室制取二氧化碳时，因为反应物的状态是液体和固体混合和反应条件不需要加热，所以发生装置应选用b（选填装置序号）组装好仪器后，应先检查装置的气密性，再添加药品，用装置f收集二氧化碳时，气体应从b端（填“a或b”）通入（3）若用氯酸钾和二氧化锰固体混合制取氧气，反应的化学方程式为2kclo32kcl+3o2，收集氧气时，使用e（选填装置序号）所示的方法收集到的气体比较纯净考点：二氧化碳的实验室制法；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据仪器用途填写名称；（2）根据实验室用稀盐酸和碳酸钙反应制取二氧化碳以及二氧化碳的密度大于空气的密度进行解答；（3）根据氯酸钾和二氧化锰混合反应生成氯化钾和氧气以及氧气不易溶于水进行解答解答：解：（1）如图所示装置中标有序号的仪器名称：铁架台，集气瓶；故填：铁架台；集气瓶；（2）实验室用稀盐酸和碳酸钙反应制取二氧化碳，因为反应物的状态是液体和固体混合、反应条件不需要加热，所以发生装置应选用b；组装好仪器后，应先检查装置的气密性，再添加药品；二氧化碳的密度大于空气的密度，所以用装置f收集二氧化碳时，气体应从b端通入；故填：反应物的状态是液体和固体混合；反应条件不需要加热；b；检查装置的气密性；b；（3）氯酸钾和二氧化锰混合反应生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为2kclo32kcl+3o2；氧气不易溶于水，所以收集氧气时，使用e所示的方法收集到的气体比较纯净故填：2kclo32kcl+3o2；e点评：本道题主要考查了实验室制取气体发生装置和收集装置的选择，发生装置主要取决于反应物的状态和反应条件，收集装置主要取决于气体的密度、溶水性、是否有毒、是否与水反应、是否与空气中的物质反应等27学习了mno2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：cuo能否起到类似mno2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究【猜想】cuo不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；cuo参与反应产生o2，反应前后质量和化学性质发生了改变；cuo是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变【实验】用天平称量0.2gcuo，取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：步骤现象步骤结果步骤现象结论剧烈反应，产生大量气泡带火星的木条复燃固体质量为0.2g溶液中有气泡放出，带火星木条复燃猜想、不成立；猜想成立（2）步骤的目的是与步骤对比，检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化（3）步骤需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸考点：催化剂的特点与催化作用.专题：科学探究分析：、根据催化剂的定义回答（1）根据氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用回答现象；根据催化剂的定义和特点回答结果；根据催化剂的定义和特点回答现象（2）