湖南省长沙市长郡雨花外国语学校七年级地理上册 4.3 影响气候的主要因素教案4 湘教版.doc_第1页
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文档简介

影响气候的主要因素海陆分布一、教学目标：（一）知识与技能：1、海洋、陆地的物理性质差异。通过该项内容的学习使学生理解海陆分布对气温的影响。2、海陆分布对降水的影响。 （二）过程与方法：1、通过实验演示，了解海陆物理性质差异及山坡两侧温度差异。2、学会读景观图，并分析景观差异产生的原因。（三）情感态度与价值观：让学生意识到学科间是有联系的；通过分组讨论，培养学生集体协作精神。二、重点、难点：（一）教学重点：1、海陆分布对气温的影响；2、海陆分布对降水的影响； （二）教学难点：海陆分布对气温的影响；三、教学方法： 分组讨论，实验法，多媒体教学。四、教学过程集体备课个人备课（一）引入新课出示“1月份长沙与北京气温资料”，让学生分析长沙与北京的气温差异是受哪个因素的影响而造成的。学生思考回答。对学生的回答予以评价与鼓励，并总结“地球形状、地球运动使得地球上不同纬度地带的气候各不相同”。提出问题：长沙与温州纬度都约为28n，但气候有差异，长沙夏季很热，是“四大火炉”之一，冬季比较冷，而温州之所以叫“温州”，就在于这里气候温和，夏天不会太热，冬天不会太冷，长沙与温州的这种气候差异又是什么原因造成的呢？（二）讲授新课1.海陆分布对气温的影响出示游泳图。设问：夏季，人们为什么喜欢到水中去游泳呢？学生思考回答。实验演示：（1）器材：两个烧杯、细沙（代表陆地）、水（代表海洋）、两个铁架台、两盏酒精灯（代表太阳）、两个温度计。（2）步骤：在两个烧杯里各放约占烧杯容积的四分之一的细沙和水，置于铁架台上，并分别在沙中和水中安置两支温度计，用酒精灯加热，观察哪支温度计的温度上升的快，接着熄灭酒精灯，观察哪支温度计降得快？派四个学生代表分成两组，按要求进行实验操作、温度计读数。通过实验总结海陆的物理性质差异，并让学生思考：纬度相同的地方，夏季，海洋与陆地哪里的温度高些？冬季呢？ 纬度相同的地方，靠海近的地方和距离海洋远的地方，哪里的温差大些，为什么？海洋的高温月份和低温月份，比陆地出现的早还是迟？学生分组讨论，每组派代表回答。教师稍加引导，对学生回答进行评价，得出结论。请学生联系实际生活感受，谈谈我们陆地上月平均气温最高、最低出现的月份。总结出海陆最高气温月和最低气温月。2.海陆分布对降水的影响请到过我国西部旅游的同学谈谈他所见到的西部景观。学生谈自己的亲身体验。出示“我国西北地区
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