部编版七年级语文上第三单元测试题.doc

七年级语文第三单元测试题（考试时间120分钟，总分100分）一、积累和运用（16分）1.下列各组词语中，加点字的注音全对的一项是（B）（2分）A.确凿(zo)绽开(dng)惭愧(ku)赠送(zng)B.陌生(m)宿儒(s)秕谷(b)暂时(zn)C.自卑(bi)浸满(qng)弹簧(dn)尴尬(g)D.蝉蜕(du)搓捻(nin)唾沫(cu)贪婪(ln)提示：A绽开(zhn) C浸满(jn)弹簧(tn) D蝉蜕(tu)唾沫(tu)2.下列词语书写全部正确的一项是（C）（2分）A.众目睽睽悔恨莫及浑为一谈人迹罕致B.人声顶沸煞有介事顷盆大雨若无其事C.饥肠辘辘小心翼翼恍然大悟截然不同D.废寝忘食感概万分全神惯注疲倦不堪提示：A混为一谈 人迹罕至 B人声鼎沸 倾盆大雨 D感慨万千 全神贯注3.回顾课文，结合语境对加点词语解释不正确的一项是（A）（2分）A.他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。机关：机要和关口。（秘密）B.他是渊博的宿儒，这些知识不至于不知道。宿儒：书念得多的老学者。C.这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。D.从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写词语。不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。4.古诗文默写。（6分）（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾次北固山下）（2）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（3）温故而知新，可以为师矣。（论语）（4）人不知而不愠，不亦君子乎。（论语）（5）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（6）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）5.名著阅读。（4分）（1）五猖会中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么？（2分）当作者兴高采烈地计划前往看五猖会是，却突然被父亲叫住要求他背书。（2）边城长河等一系列以湘西为“文学原点”的乡土小说和散文的作者是谁？他1934年初创作的哪部散文集是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图？（2分）沈从文 湘行散文二、综合性学习（7分）6.在学习生活中，老师给予学生精心的教导和细心的呵护，师生之间有知识碰撞的火花，还有真情交流的感触。请你参加以“师生之间”为主题的综合性学习活动。（7分）【活动一：讲尊师故事】尊师是我们国家的优良传统，自古以来，有许多尊师的小故事，请你举出一个有关尊师的小故事（2分）程门立雪 张良拜师 魏照学诗【活动二：谈喜欢理由】第三单元的学习中，我们认识了三位老师：寿镜吾、安妮莎莉文和孔子，你最喜欢哪一个，并说说为什么？（2分）我喜欢安妮.莎莉文老师，她有爱心与耐心，能根据实际情况选择恰当的方法，将有关知识传授给学生。【活动三：表感激之情】活动中，你想给你的语文老师送一张卡片，表达你对他的感激之情，你会写什么呢？（不少于50字，至少用一种修辞手法）（3分）尊敬的张老师！我的学习成绩下滑，对学习丧失信心之时，是您用他人不畏坎坷，奋力前行的事例鼓励我，增强了我的信心。这犹如黑夜中的一盏明灯，照亮了我的前行之路。衷心的感谢您，老师！学生XXX2018年10月29日星期一 三、阅读与理解（37分）（一）阅读从百草园到三味书屋选段，完成710题。（12分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。7.这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写植物，后写动物，再写植物；从感官的角度看，既有视觉又有听觉、触觉、味觉。（4分）8.“泥墙根一带”是特写镜头，作者主要写了童年的四件趣事。试用四个简洁的短语加以概括。（4分）找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子9.说说下列句子中加点字能否改为括号中的字，为什么？（2分）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。不能，“窜”字显示速度快。又来得突然，给童年的作者带来惊喜，用“飞”字则无法表达出这种效果。10.这段文字中，哪句话可以概括百草园的特点？（2分）单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（二）阅读下面的文字，回答1114题。(11分)苹果皮那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果,闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说；“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对?”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才模了模我们的头，转身走进屋里。我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈他说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”“苹果皮苦?”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴他说：“真甜真香啊。”我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。11.结合上下文，回答下面的问题。（4分）（1）快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。（句中加点字有什么作用？）（2分）为下文妈妈不让孩子吃苹果做铺垫。（2）妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。（妈妈的脸上为何忽然没有了笑容？）（2分）妈妈心里很不好受，孩子长这么大没吃过苹果想吃，而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃，她只能委屈这两个孩子了。同时，她很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为目前有些自责和愧疚。12.第段中，哥哥为什么说“苹果皮是苦的”?（2分）苹果皮本来是甜的，刚刚故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。13.文中有多处细节描写，请选择一处并简要分析其作用。（3分）哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说“好香，好香。”这一处细节描写，写出了“我”和哥哥对苹果的渴望，也为下文妈妈要回苹果，我们没有反对，表现人物品质作了衬托。 14.文中的妈妈是怎样的一个人？（2分）尊敬老人，讲孝道；教育孩子循循善诱，并以身作则，给孩子做了榜样。（三）阅读十二章（节选），完成1518题。（10分）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）15.解释下列句子中加点词的含义。（4分）（1）人不堪其忧（能忍受）（2）好之者不如乐之者（以.为快乐）（3）曲肱而枕之（弯曲）（4）逝者如斯夫（往，离去）16.与“择其善者而从之”中的“而”用法相同的一组是（D）（2分）A.人不知而不愠B.俄而雪骤C.敏而好学D.温故而知新17.翻译文中画横线的句子。（2分）不义而富且贵，于我如浮云。用不义手段而使自己大富大贵，这些对我来说，就如浮云般轻18.最后一则给了你怎样的启示？（2分） 珍惜大好时间 （四）阅读下面的诗歌，完