湖南省龙山县皇仓中学”青果杯“高中参评论文 轻松做阅读感悟好文章.doc

湖南省龙山县皇仓中学”青果杯“参评论文 轻松做阅读，感悟好文章【摘要】：阅读理解 掌握词汇 猜测生词 解题方法在多年的高中教学中，发现很多学生都害怕英语，最畏难的题目不外乎是阅读理解了，这种题目是词汇量涉及最多，阅读量最大，分值最高、考试分配时间最长，段中获取有效信息的能力，测试考生对语段主旨大意、事实细节、逻辑关系等方面的获取信息及理解的准确程度，因此阅读指导也是一个比较棘手的问题。而阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的，需要经过长期的努力，一步步提高。如何有效的提高学生的英语阅读理解能力呢？经过近多年的教学实践经验，浅谈一下自己的见解。首先我们在平时教学中要每天适当的给学生安排阅读任务，每天坚持至少要做一篇阅读题目，不管是完形填空或者填词，还是摘录信息或理解题，反正是不间断的去做，增强阅读的感觉性，在阅读过程中，坚持要注意精读与泛读相结合，眼睛发现了与题目有关的内容，要反复读，要彻底读懂。与题目无关的内容可以采用泛读，只求看懂大意。其次，要求学生们掌握一定的词汇量，考纲里面的要求的词汇短语必须都要完全掌握。单纯的单词记忆是必要的且必不可少，但是这也是正如很多学生所说的，今天记了明天又忘，总是记不住，在教学中也和学生探讨一些把一些死记硬背的东西形象化记忆，例如：曾经在教博物馆museum这一词时，就教学生形象记忆法:好像有个她se，挑了两桶油u，两边一样重m.现在网上也有很多如何巧计单词的介绍，建议学生可以选择性的借鉴一些方法。同时通过不断的阅读，就能多次见到相同的单词，不知不觉中，认识的单词就越来越多了。第三，鼓励学生大胆的在阅读中猜测生词的意思。通过一个词的词根与它的词缀可以猜出词的意思。在平时上课 时，特别是教单词时，有意地分析单词的构成，也要求学生记住常见的前缀，如有：dis-, in-, re-, un-, non-, 后缀有：able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, -ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize, -ly, -teen。至于词根就是通过平时的积累和对词的理解来识记。根据上下文以及句子中的一些表达转折或递进的词来判断。在阅读的时候，句子中有一两个生词并不一定能影响对整个句子的理解，毕竟大多数的单词都是同学们掌握的。最后，要求学生改变一些不良的阅读习惯，比如有声阅读，逐字逐句阅读，心译阅读等，还有一些学生一看见生词就查字典，这些习惯对于文章整体内容的把握都是不利的。平时通过练习限时阅读，提高阅读速度，以适应高考要求。有些应用文，比如广告，说明书，菜单等，先看题后看文章可能会提高答题速度。在平时的学习中，当量达到一定的时候，就会有质的变化。那么在考试中究竟怎样才能得高分呢？我发现近几年高考阅读理解题有以下特点： 1、从考查内容上看可分为：主旨大意题；词义猜测题； 推理判断题；事实细节题。2、考查重点：推理判断题和事实细节题是阅读理解的重头部分，着重检测考生对语篇的整体理解能力，侧重考查考生根据语境提示，综合利用有效信息解决实际问题的能力，体现了着重考查考生阅读理解能力的目标与要求。3、题材特点：阅读材料均来源于真实的生活，充满时代气息，贴近人们的生活，语言地道，原汁原味，文章的风格更具英语语言的特点。文章体裁多样，题材各异，选材更趋现代化、生活化、知识化，突出实用性与时代性，涉及了社会、能源、人生观与日常生活等方面。4、编排特点：文章编排由易到难，做起来比较流畅，题目跨度不大，进一步体现了科学性、人性化这一特色。命题趋势分析，尊重教纲要求，保持试题的稳定性，在稳中求新、稳中求变。在试题设计上，进一步由知识立意转向能力立意，增加运用型、能力型试题。 针对这些题型的命题特点、设问方式，总结各题型的解题技巧，我根据几年的经验，对某些题型的解法琢磨出一定的方法，现总结如下，以供同学们参考，解题时目标明确，有的放矢。一、细节理解题细节理解题主要考查考生对文章中某一些特定细节或文章的重要事实的辨认能力，分直接辨认和间接辨认两种。1、直接辨认 细节的直接辨认不要求读者对客观事实作解释或判断，只要求他们从阅读材料中直接获取信息，要求读者记住重要的细节，在需要的时候能准确而迅速地将他们回忆出来。2、间接辨认 间接辨认不仅要求读者能从阅读材料中直接获取信息，还要将获得的信息进行同义转换，用同义或近义的形式复述出来，为阅读材料中某些词汇、短语及句型等找到正确的英语释义，以检测考生的句义复述能力。具体可细分为以下几种形式：（1）排序题：解题方法可采用“首尾定位法”。即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。（2）图文转换题：解题方法可采用“文字锁定法”，先找出描写图形的句段，然后按“文”索“图”，迅速锁定相关图形。（3）数字转换题：这类计算题一般来说比较简单，关键是要弄清各数据间的逻辑关系，选准比较的数据，弄清单位换算关系，确定计算方法，问题便迎刃而解了。通常采用的方法有“列表法”、“推算法”等。（4）表格理解题：通常情况下需要对表格的项目进行比较，找准正确的计算关系尤为重要。可采用“首读题干法”、“文表分析法”。（5）同义（反义）转换题：近年来高考中部分细节理解由直接答题向通过语句的同义或近义转换来考查对英语语言的理解能力。（6）快速寻找信息题：一般为功能阅读，查字典、广告、公告、演出信息、航班时间表等。做这类题时没有必要阅读全文，可采用“题干定位法”。对此类题型，同学们可以首先从问题中找到关键词，然后以此为线索，运用略读及查阅的技巧在文中迅速寻找这一细节，找到后再把这一部分内容仔细阅读一遍，仔细比较所给选项与文中细节一点一滴的区别，在准确理解文中细节的前提下，最后确定最佳答案。二、推理判断题推理判断题主要考查考生根据已知信息做出合理的推断或判断的逻辑思维能力，要求考生阅读时善于揣测、体会作者的态度、观点、意图等。推理判断题的题型及解题思路有如下几个方面： 1数据推断题。解答此类题，关键是要捕捉有关数字的信息，然后在透彻理解原文的字面意义和题意的基础上，运用自己的数学知识，对其进行分析、推算，从而得出正确的结论。2知识推断题。知识推断是根据文章中所阐述的细节，运用自己掌握的基础知识进行分析、推敲，从而得出结论的一种推断方法。知识推断题一般都是针对细节。解答此类题，不仅需要我们有一定的社会基础知识，而且还需要对细节以及有关的背景知识有一个充分的理解。3逻辑结论推断题。逻辑结论是指严格根据文章中所陈述的事实、论点、例证等一系列论据材料进行推理，从而得出合乎逻辑的结论，而不是根据自己的经验、态度、观点或爱好去理解文章的内涵。解答这类题的前提是要首先获得短文的主题思想或列举的具体事实，然后按题意的要求进行推断。4作者态度、倾向的推断题。作者的态度、倾向是指作者对陈述的观点是赞同、反对还是犹豫不定，对记叙或描写的人、物或事件等是赞颂、同情、冷漠还是厌恶、憎恨。作者的这种思想倾向和感情色彩往往隐含在文章的字里行间或流露于修饰的词语之中，应特别注意文中作者的措辞。5预测想象推断题。有些内容文章中没有明确说明，要求考生根据语篇，对事件可能的结局或下段可能涉及的内容等进行预测推理。做这类题时应把握作者的写作思路，从而做出比较科学的、合情合理的预测。要严格按照阅读材料中所提供的信息进行推理，千万不要掺杂自己的主观想法或经验。三、语义猜测题阅读理解中对词汇的测试，主要是测试考生利用上下文判断单词、词组或句子在特定语言环境中确切含义的能力，猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。它不仅需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词、语法、定义、对比常识、上下文等线索确定词义。1.所考词汇并非生词，但需要根据上下文去推测其在文章中的具体含义，或找出其指代对象。做这类题时，应仔细阅读该词出现的上下文，作者往往会对这样的单词或短语进行解释性的重复或简单的概括归纳。因此问题的答案往往也可从文章中找出或推测出来。2.超出考纲的词。往往只须仔细地研究上下文，掌握一些必要的方法便可推测出生词的含义，应仔细阅读该词出现的上下文，作者往往会对这样的单词或短语进行解释性的重复或简单的概括归纳。因此问题的答案往往也可从文章中找出或推测出来。四、主旨大意题阅读理解过程中非常重要的一个环节就是迅速地抓住文章或段落的主旨大意，也就是中心思想。因为一篇文章通常是围绕一个中心思想展开，要领悟文章的主旨大意，就要具备归纳和概括方面的能力。而这种归纳和概括能力又常常是考试中要考查的重点。此类试题又分为主题类试题和标题类试题。1.主题类试题任何一篇文章都有自己的中心思想。不少文章在全文或各段的开头便展示出文章的中心思想，首先必须抓住每个段落的中心要点，每个段落的中心归纳综合，即可得到整篇文章的中心思想。每个段落的中心要点往往是通过主题句（topic sentence）来体现的。考生通过采取略读法，以搜寻各段主题句为目标，快速扫视全文，避免逐词理解，可提高阅读速度。即把主要注意力放在找主要信息上，而不去过分注意细节事实。一般来说，文章的主题或中心都在第一段或最后一段表明。某一段的主题句也常出现在段首或段尾，在寻找主题句或中心段时，要注意一些表归纳关系的信号词，如in short, in a word, in brief, to sum up, to conclude等。做这类试题时应从文章整体考虑问题，并注意语篇特点。具体地说，解这类题应注意以下几点： (1)读首句抓大意。说明文、议论文等文章的主题句多放在文章开头，抓住了主题句就抓住了文章的中心，因此要寻找这类文章的主旨大意就需要研究文章的首句。 (2)读尾句抓大意。有时文章的主题句安排在文章的结尾，作为对全篇的总结。（3）读首尾抓大意。有些文章或段落的开头和结尾部分都有主题句，这种结构是为了突出主题思想而使用的两次点题的写作方法。通常前后表述主题的句子不是简单的重复，后面的点题是进一步的总结，是引申，是发展。（4）从段落中抓大意。有些文章或段落的主题句居中，这种文章或段落往往以一句或几句话引出要表达的主题，在主题句出现以后，再举例子陈述细节或继续论证。（5）归纳分析抓大意。有些文章或段落无明显的主题句，但字里行间无不体现主题。这就要求考生根据文中所叙述的事实或提供的线索来概括总结主旨大意。2.标题类试题选择标题属主旨大意题，是阅读理解题常考的题目之一，给文章加一个适当的标题，首先要把握好文章的大意。不能把文章某一段的大意看作整篇文章的大意，更不可把文章的细节看成文章的大意，从而给文章加上一个观点片面的标题。文章的标题实际上是对文章大意最简洁的概括，标题与文章大意息息相关。其次，给文章一个适当的标题还应抓住文章的主题句。因为文章的大意和文章的主题句总是一脉相承的。主题句通常在文章的开头，也有在中间或结尾的。抓住了主题句就