黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 第4课《诗经》两首《氓》学案2 新人教版必修2.doc

黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 第4课诗经两首氓学案2 新人教版必修2学习目标：1.了解并掌握氓的故事情节，体会抒情主人公的思想感情2掌握比兴手法和对比手法的运用 自学指导：根据知识链接介绍比兴手法找出相应句子并理解其作用学习过程：一.问题情境设计1.整体感知，概括各章内容，并抓住情节主线，整理出故事情节2氓这首诗运用对比的手法展示了人物怎样的性格特点？试结合具体诗句进行分析。5.从4-6章中，看出女主人公的思想性格发生了怎样的变化？二.当堂训练1下列四组词语中，没有错别字的一组是()a望风披糜忧心忡忡 即来之，则安之 世外桃园b糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出c兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩张d寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀2下列加点字解释无误的一项是()体无咎言(责备)自我徂尔(刚)将子无怒(将来) 女也不爽(爽快)尔卜尔筮(你) 不可说也(通“脱”，摆脱)静言思之(说) 靡室劳矣(无，没有)夙兴夜寐(早) 咥其笑矣(讥笑的样子)ab c d3指出下列句中无通假字的一项()a士之耽兮，犹可说也b淇则有岸，隰则有泮c于嗟女兮，无与士耽d信誓旦旦，不思其反4下列各项加点词语用法和意义都相同的一项是()a氓之蚩蚩，抱布贸丝彼路斯何？君子之车b信誓旦旦，不思其反今我来思，雨雪霏霏c三岁为妇，靡室劳矣靡室靡家，犭严狁之故d将子无怒，秋以为期以尔车来，以我贿迁5下列说法错误的一项是()a“桑之落矣，其黄而陨”，这是诗经写作手法中典型的“兴”。b“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是“比”的手法，将自己与男子的感情比做“汤汤”的淇水。c“女也不爽，士贰其行”，这里运用了对比的手法。d“士也罔极，二三其德”两句诗指责意味非常明显，表达了女子的愤怒之情。6对氓分析不当的一项是()a“不见复关，泣涕涟涟”“既见复关，载笑载言”活画出一个热忱、多情、温柔可亲、为爱情所陶醉的少女形象。b“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”，这是典型的比兴手法，诗人用自然现象来比照女主人公婚后生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。c“反是不思，亦已焉哉！”把女主人公内心的伤感、哀怨、痛苦、失落、无奈和消沉表现得淋漓尽致。d朗读诗歌应注意节奏，应读出情调。该诗是四言体，二二节拍，例如：氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。阅读下面语段，回答710题。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。7“于嗟鸠兮，无食桑葚”表面上是女主人公告诫斑鸠不要贪吃桑葚，实际上是想告诫天下的众姐妹_。8该部分写女主人公婚后的生活，可看出她嫁给“士”后并未得到什么幸福，物质上“_”，精神上遭受“士”变心的打击以及_，内心悲苦不堪，只好“_”。9从全诗来看，该部分侧重写_，感情基调以_为主，与一、二章形成_。10从该部分的内容来看，女主人公已经从痛苦的经历中得出了教训，由“_，_。_，_”认识到了男女在恋爱、婚姻生活中是不平等的。11.阅读下面两首诗，完成下面题目。召 南鹊 巢中学语文在线维鹊有巢，维鸠居之。之子于归，百两御之。维鹊有巢，维鸠方之。之子于归，百两将之。维鹊有巢，维鸠盈之。之子于归，百两成之。注解：(维鹊有巢)维，语助词，无实义。鹊，喜鹊。(维鸠居之)鸠，斑鸠。居，侵占。 (百两御之)两，同“辆”。御，迎接。(方)占有。 (将)陪送，护卫。(盈)满、(成)完成。这里指结婚礼成。周 南桃 夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。注释：夭夭：桃花怒放的样子。灼灼：花朵色彩鲜艳如火；华：同花。之子：这位姑娘；于归：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的归宿，故称“归”。 宜：和顺、亲善。 蕡：肥大。有蕡即蕡蕡。蓁：叶子茂盛。（1）对诗中有关词句理解不当的一项是（ ）a、“之子于归”指姑娘新婚出嫁，找到了归宿。b、“百两御之”指迎亲的车队数量之多，可见其富有。c、“宜其室家”祝愿新郎新娘有美好的生活。d、“宜其家人”是指新娘应该能适应新的家庭生活。（2）对两诗分析不正确的一项是（