黑龙江省甘南县第六中学八年级语文《雪》练习题（无答案） 人教新课标版.doc

黑龙江省甘南县第六中学八年级语文雪练习题 人教新课标版暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶 ，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花 ；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。5.品读江南雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？作者把江南的雪比作什么？突出了雪怎样的特点？6. 北方的雪“奋飞”“旋转”“升腾”，体现了一种什么暗示？作者对北方的雪倾注了怎样的情感？7.文中“撒在屋上，地上，枯草上，就是这样”中的“这样”指什么？8.揣摩下列语句的含义：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。10.第一段中，作者不仅写到了雪，而且还写了山茶、梅花、杂草，文章是从哪一个角度来写这些景物的？这对表达文章中心有什么作用？11.“朔方的雪”“永远如粉，如沙”，“决不粘连”有什么暗示？12.想一想我们学过哪些写雪的古诗，请举两个例子。11.江南的雪具有怎样的特点？作者是怎样表现这种美的？ 12.第一段写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，侧重写_，写“蜜蜂”，则侧重写_。 13.从哪些描写中，你能看出“江南的雪”，“隐约着的青春的消息”？14.第二、三段写孩子们的塑雪罗汉，你认为哪些字用的好，为什么？ 15.你怎样理解作者读雪罗汉的描写？它寄寓了作者怎样的思想感情？ 16.“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”（1）句中加粗的“仿佛”能不能去掉，为什么？ (2）句中加粗的“闹”能不能换成“叫”字？为什么？ 17.朔方的学“奋飞”“旋转”“升腾”，体现了一种什么精神？18.“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的灵魂”是什么意思？用作结尾有什么作用？ 19.朔方雪总的特点是什么？有关它的几段描写表达作者怎样的思想？ （二）甲暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。乙但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1.选段甲中，作者以热切而深沉的笔调描绘了一幅 图，展现了 的景象。2.选段甲中，作者构图的思路是：先写 ，次写 ，进而写 ，最后写 ，可以说是由 到 。3.结合甲段，用四个字准确概括江南的雪的特质： 4.选段乙突出了朔方的雪的什么特征？5.鲁迅先生借朔方的雪赞扬了怎样的精神？6.乙段运用了哪两种修辞方法？举例说明其表达效果。1.（1）文中哪几个字能