黑龙江省绥化市第九中学九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）导学案（无答案） 新人教版.doc

二氧化碳和一氧化碳（第一课时）【学习目标】、知识目标：熟记二氧化碳的物理性质和化学性质；知道二氧化碳的用途,了解温室效应及其对环境的影响、能力目标：通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力；通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。、情感目标：通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性；通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。【学习重点】：二氧化碳的性质【学习难点】：二氧化碳的性质i.学法指导1、对照书上内容、查阅资料，逐字逐句理解本课时，请你将认为应积累的知识点圈点起来。不清楚的地方请打上“？”号，在小组内讨论。2、完成“教材助读”、“整体感知”和“预习自测”题目，所有题目书面完成。3、阅读“信息链接”，加深对本节课的理解。4、将预习中不能解决的问题标出或放到后面“我的疑惑”处。5、限时高质完成，可以用双色笔作修改补充。ii.教材助读1、co2的物理性质：颜色 ，状态 ，气味 ，密度比空气 2、co2与水反应生成碳酸的化学方程式： ；生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变_3、co2能使澄清的石灰水变浑浊，是因为 （用化学方程式表示）. 整体感知1、将集满co2的集气瓶正放在桌子上，可得出co2的哪些性质？2、根据生活经验和已学知识你知道co2还有哪些性质和用途？. 预习自测1、关于co2组成的正确说法是 ( ) a、由碳、氧两种元素组成 b、由一个碳原子和一个氧分子组成 c、由碳和氧气组成 d、由碳原子和氧元素组成2、二氧化碳的下述性质属于化学性质的是 ( ) a、二氧化碳密度比空气大 b、二氧化碳是一种气体 c、二氧化碳气体能制成“干冰” d、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊3、要鉴别空气、二氧化碳和氧气三瓶气体，下列操作正确的是 （ ） a、将气体分别通入水中 b、将燃着的木条分别插入瓶中 c、将气体通入澄清石灰水中 d、将气体通入紫色石蕊试液中4、绿色植物进行光合作用的原料之一是 ( ) a、氧气 b、二氧化碳 c、氮气 d、一氧化碳5、下列关于二氧化碳的叙述正确的是 （ ） a、二氧化碳是一种极难于水的气体。b、二氧化碳能供给呼吸 c、二氧化碳有毒 d、二氧化碳气体不能燃烧6、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的原因是 （ ） a.它能溶于水 b.密度比空气大 c.跟水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红 d.排放过量，易造成温室效应7、二氧化碳在下列变化中，只发生物理变化的是 ( ) a、灭火 b、溶于水中 c、制成干冰 d、进行光合作用8、二氧化碳能够灭火是因为 ( ) a、它的密度比空气大 b、它在高压低温下能变成干冰 c、它能溶于水 d、在一般情况下，它不能燃烧，也不能支持燃烧.信息链接咏石灰 于谦（明）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。?我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。【探究案】学始于疑我思考，我收获农民它说是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师却称它为“粉刷匠”；化工专家称它“多才多艺”；饮料业师傅说它“够气够味”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。这些说法分别指co2哪些用途？利用了它的哪些性质呢？质疑探究质疑解疑、合作探究探究点一：二氧化碳的性质 【观察】教材p117实验6-3，填写下表:现象分析与结论【交流讨论】某人带领猎犬举着火把进入人迹罕见的山洞里，不久猎犬死亡。当人蹲下察看时，火把熄灭，人也感到头晕气喘，于是赶紧站起逃出。根据此事实回答：猎犬死亡前，火把不熄灭，人也无明显反应；蹲下时火把熄灭，人也感到不适，其原因是_ 【观察】教材p117观察实验6-4，填写下表:现象分析与结论【讨论】 1.co2的物理性质：颜色 ，状态 ，气味 ，密度比空气 ，溶解性 固态的二氧化碳又叫 。2.co2只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？【实验】教材p114观察实验6-5，填写下表：（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）i喷稀醋酸ii喷水iii直接放入iv喷水放入现象分析与结论将经过第4次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题？【思考】 1.在小花上喷稀醋酸的目的是什么？2.干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满co2的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？探究点二：总结二氧化碳的化学性质一般情况下,_燃烧,也_燃烧，不能供给_。与水反应生成碳酸：co2+h2o=h2co3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变_h2co3 = h2o+ co2（碳酸不稳定,易分解）能使澄清的石灰水_：co2+ca(oh)2=caco3+h2o （用于检验二氧化碳）与灼热的碳反应：c+co2高温2co（此反应吸热热量，既是化合反应又是氧化还原反应，co2是氧化剂，c是还原剂）探究点三：co2的用途：探究点四：co2对生活的影响：co2对环境的影响：过多排放引起_。定义：大气中的 气体使地面吸收的太阳光的热量 ，从而使全球 。起因：大量使用 燃料； 面积急剧减少。 能产生这种效应的气体：二氧化碳、 、 、氟氯代烷等。危害：全球变暖，冰川 ；海平面 ，淹没城市；土地 ，农业 。措施：减少化石燃料的燃烧；使用 能源，如 ；大力 ，严禁乱砍滥伐。【训练案】1、在一支试管中加入3ml的蒸馏水，向