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文档简介

介绍家乡的一种产品教学设计教学目标：1.指导学生读懂例文银杏，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者抓住哪些方面来写银杏的，让学生懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查找资料。2.借助习作要点的提示，学习例文的方法，介绍家乡的一种特产，先写它的外部特征，在写它的价值或用途等，按一定的顺序整理成文，题目自定。教学重难点：1.学习例文获取作文材料的方法。2.训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料有序整理成文。教学准备：1.学生收集家乡特产的相关资料，并了解其在生活中的价值作用。2.教师准备相关课件，了解更多相关特产信息。教学过程：一、谈话导入，有 “趣”写。1.同学们我告诉大家一个好消息，芒宽乡政府准备召开一场家乡产品推介会，将在我们学校评选出一批小解说员，你们愿意参加这样的活动吗？2.我们就来看看这次推介会的内容是什么？请同学看习作5的倒数第2自然段，轻声的读一读。今天我们就来学习习作5，（相机板书课题）介绍家乡的一种产品。二、产品丰富，有“物”写1.什么是产品？2.芒宽人杰地灵，物产丰富，同学们，你们知道芒宽有哪些产品可以向外界推销介绍吗？3.同桌相互说一说。4.指名说，引导说具体。5.教师相机出示ppt，引导学生感知芒宽特产。6.教师总结：我们的家乡特产可真多，这些都是我们家乡的骄傲。三、例文学习，有“法”写1.过渡：推介的产品我们已经选择好了，我们该怎样去推介产品吗？我们来看看沈平平同学是如何写的。学习例文银杏。2.这篇例文前后有两个部分，下面请同学们自由的读一读，思考这篇文章先写了什么，后写了什么？（用符号表示出来。做到不动笔墨不读书。）3.读完后讨论交流。4.师生总结：这篇例文先写了银杏树的枝、干、叶、花、果的特点（外部特征），再写了银杏的价值以及人们为什么称它为“活化石”。5.首先我们来学习沈平平同学如何描写银杏树的外部特征，他写的好不好？说说为什么？请同学们再读第一自然段。6.指名说，教师相机引导总结。（1）运用修辞手法，使介绍的产品生动形象。（2）按照一定的顺序来写，使介绍的时候条理清楚。7.看了沈平平同学的习作，：你能像沈平平同学一样，根据这些提示来介绍家乡的产品吗？8.学生创作。9.下面我们来模拟产品推介会，谁愿意来推销介绍自己的产品？其他同学点评。 四、总结，为下文学习做铺垫1.刚刚同学们非常具体形象的介绍了家乡产品的外部特征，这些内容都是同学们在日常生活中认真仔细观察出来的，但是介绍一个产品不仅要介绍它的外部特征，还需要介绍它的什么？2.下节课我们接着来学习。五、布置任务根据自己介绍的产品，查阅资料或者请教老师
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