黑龙江省鸡西市虎林市东方红镇2017-2018学年七年级语文上学期期中试题 新人教版.doc

20172018(上)七年级语文期中试卷题号一二三四总分分数一.基础知识的积累与运用。(32分) 1、下列各项中加点字注音全部正确的一项是( )(2分) a、脸颊(ji) 匿笑(n) 徘徊(hui) 霎时(sh) b、倔强(qing) 胆怯(qi ) 蜿蜒(wn) 诀别(qu) c、模样(m) 弧形(h) 头晕目眩(xun) 截然不同(ji) d、绽开(zhn ) 感慨(gi) 小心翼翼 (y) 花团锦簇(c) 2.选出下列词语中有错别字的一项是( )(2分) a.分歧 瘫痪 憔悴 不可抗拒 b. 酝酿 嘈杂 欹斜 形影不离 c.仗义 徘徊 海鸥 人迹罕至 d. 惭愧 辉煌 辛辣 蛛丝马迹 3、下列成语使用不当的一项是( )(2分) a、他处心积虑的努力得来的却是大家的一票否决，这对他实在是一个不小的打击。 b、经过他的指点，我恍然大悟，心情轻松多了。 c、花园里，花儿争奇斗艳，蝴蝶轻飞曼舞，鸟儿欢快唱歌，一片生机盎然的景象。 d、机敏的公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了作案人的线索。 4、下列句子中没有语病的一项是( )(2分) a.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 b.通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛，使他对写作的信心增强了。 c.我市领导仔细浏览市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析存在的问题，听取如何利用网络进行反腐工作。 d.七年级三班的语文成绩是全年级最好的一个班级。 5.依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是( )。(2分) (1)这时候蔡老师援助了我，批评了我的小“反对派”们，还写了一封信 我， 说我是“心清如水的学生”。 (2)我一下子理解了语言文字的 了，知道了“水”这个字就是正在我手上流 过的这种清凉而奇妙的东西。 (3)我本来愿意显示一下自己的学识，而他们则 地揭露我的无知。 a.劝慰奥妙千方百计b.劝慰奥秘千方百计 c.劝告奥妙想方设法d.劝告奥秘想方设法 6、选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是： ( )(2分) a、黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。(排比) b、光明!光明!快给我光明!(反复) c、可是，这能全怪我么?(设问) d、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(拟人) 7、从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是( )(2分) 学习知识要一点一滴，善于积累， ;平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。 a、能铺出千里路的是细小的不显眼的石子 b.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路。 c、不显眼的细小石子，却能铺出千里路 d.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子。8.默写(每空1分，共12分) 夕阳西下, 。 子在川上曰:“ , 。” 海上生残夜_。 (次北固山下) 子曰：“三军可夺帅也，_。(论语十二章(节选) 正是江南好风景， 。 观沧海展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是 , ; , . 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，将明月人格化，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情的诗是： ， 。 9、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( ) (2分)a.东临/碣石,以观/沧海。 b.客路/青山外,行舟/绿水前。c.枯藤/老树/昏鸦 d.几处早/莺争/暖树二、名著导读10、名著阅读(4分)论语是记录了孔子和他的弟子言行的一部书,是家经典著作之一,是过去蒙童教育的必读、必背之书。书中很多章节讲学习的态度和方法,如“学而不思则罔,思而不学则殆”,阐述了 之间的辩证关系;“温故而知新,可以为师矣”则强调了学习时 的 重要性。三、阅读分析（一）阅读下面文言文,回答小题。(14分)陈太丘与友期陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。1、解释下列句中加点字的意思。(4分)陈太丘与友期行期： 尊君在不不： 相委而去 委： 元方入门不顾顾： 2、翻译下列句子。(4分)(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。 (2)友人惭,下车引之。 3、请结合文章具体内容说说元方有哪些品质?(2分) 4、.“友人惭”的原因是什么?学习本文,你明白了怎样的道理?(4分) （二）儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（a）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。（b）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个大人都呆住了。（c）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”1、整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。（2分）拉锯战与鱼周旋 沉入 拖入 捕鱼成功 2、品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，倾注父亲对儿子的情感。请从文章、中任选两处，并结合语境作点赏析。（4分）我来赏析（ a ）处： 我来赏析（ b ）处: 3、问题探究：（4分）文章以“儿子的鱼”为标题有什么含义？（2分）我的理解： 你认为文中的儿子是怎样的一位男孩？（2分）我的分析： 4、生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”（有过类似这样的经历吗）吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。（4分）我的经历（类似经历）： 我的感受： 四、作文（40分）人，总在变化从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛。现在，你走进初中校门了，你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗?请你选择某一方面，与你小学时进行比较，以“那一次，我为自己点赞”为题写一篇不少于500字的文章，要求：注意要有自己真切的感受。文中不要出现真实的地名、校名、人名。答案 1、(a) 2.(b) 3、(a) 4、(a) 5.(b)6、(c)7、(b)(二)1、沉入深水区 拖入灌木丛（2分，每空1分，意近即可）2、a这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。b体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。c父亲终于忍不住高声叫