湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文上册 第三、四课时 名著导读复习教案（无答案）（新版）新人教版.doc

第三、四课时：名著导读复习内容1、对对子。2、名著导读。复习过程一、掌握对对子的方法，并能进行简单的对对子。1、 教师指导方法：要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。2、 教师示例： 尝天下美洒读世间好书（戏人间才子）残雪梅中尽，（春风柳上归）。夕阳无限好，（晚霞分外明）。海阔凭鱼跃，（天高任鸟飞）。一门父子三词客，千古文章四大家。（“三苏”和韩愈、柳宗元、王安石、苏轼四位散文家）3、 学生尝试练习。（1）、补充式：将下列对联补充完整。、写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分（郭沫若题蒲松龄故居）、板凳要坐十年冷_、草堂留后世，诗圣著千秋。（朱德题杜甫草堂）、风声、雨声、读书声，声声入耳，_、谦受益；_。、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）（2）、话题式：请你从“勤学”“立志”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副对联勤学识遍天下字；读尽人间书。立志海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。（3）、仿写句子。某餐馆门口贴着一副对联，上联是：“ ，弃之可惜”，下联是“杯中酒口口都香甜，量力而行”。请你把中学生都很熟悉的一首诗中的有关语句作适当删减填入上联，使之构成对偶句式。（4）、删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。 上联：若有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床 下联：最无益，莫过一日曝十日寒 改后上联： （2003年山西省中考题）“ 可把上联删改成“若有恒，何必三更眠五更起”。（5）、（重庆市中考题）下列各项中，能与“四面湖山归眼底”构成对偶的一项是（）.万紫千红总是春 .万家忧乐到心头.千锤万凿出深山 .万户争传新乐府二、掌握名著导读的知识点。 1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。3、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。 附：繁星春水：主题是：母爱、童真、自然作者是冰心,原名谢婉莹,中国现代文学史上第一位著名女作家.这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的飞鸟集的影响下写成的.包括三方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂.如母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只能躲到你的怀里.诗中的母爱往往有双重内涵:一是母爱对诗人的浸润,二是诗人对母爱的深情颂赞.二是对大自然的崇拜和赞颂.作者认为:人类来自自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的.如我们都是自然的婴孩,卧在宇宙的摇篮里.三是对人生的思考和感悟.称为哲理诗.如:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了.作品的艺术成就表现在:一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长.二是语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长.问题设计a、冰心的繁星春水中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。（如纸船）纸船构思新颖，采用了托物寓情的方法，说自己在海上不肯妄弃一张纸，留着它折叠成纸船，从舟上抛到海里，纸船的去向不定，但诗人仍然不灰心地每天的叠着。虽然明知纸船是不可能流到母亲的身边，但她仍然祈求自己含着泪叠成的纸船，能够载着她的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀，进入母亲的梦境。伊索寓言：主题是：生活的智慧和想像的魅力（1）、作家、作品。伊索寓言是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。内容：影射当时社会现实，揭露当时统治者的残暴和蛮横，如狼和小羊；表现劳动人民生活的经验与智慧，如农夫和蛇；借动物形象嘲讽人类缺点，如蚯蚓和狐狸。作品的艺术特色是:一是往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理.二是篇幅短小而寓意深刻,广泛采用拟人化手法.（2）、了解其中一些经典作品的寓意。示例：蚂蚁和蝉，讽刺好逸恶劳，凡事应防患于未然，未雨绸缪。（3）、阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。（4）、问题设计。、伊索寓言中你最喜欢哪几则故事？请说说理由。（最少两则）乌龟与老鹰通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。农夫和蛇的故事就告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。