配套学八年级语文下册 第六单元综合检测题（含解析）.doc

第六单元检测题（90分钟 100分）一、积累运用（24分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）a.清冽（li） 环滁（ch) 浩浩汤汤（shng） 俶尔远逝（ch）b.阴翳（y） 篁竹（hung) 悄怆幽邃（qio） 觥筹交错（gng）c.呷浪（ji） 宗悫（qu) 毛羽鳞鬣（li) 樯倾楫摧（j）d.锦鳞（ln） 翕乎（x) 宠辱偕忘（ji） 山肴野蔌（s）2.对下列加点词的解释不正确的一项是（ ）（2分)a.寂寥无人，凄神寒骨 凄：使凄凉b.薄暮冥冥，虎啸猿啼 薄：淡薄c.有亭翼然临于泉上者 临：靠近d.柳条将舒未舒，柔梢披风 披：开、分散3.下列句子中没有通假字的一项是（ ）（2分）a.政通人和，百废具兴 b.其岸势犬牙差互c.玉盘珍羞直万钱 d.属予作文以记之4.下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（ ）（2分）a.徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁一扫而光，变得无忧无虑。不愧是誉满天下的香山红叶啊。b.登上黄山之巅，但见一派气象万千、云蒸霞蔚的壮丽景象，令人难以忘怀。c.和风吹拂，碧波荡漾的洞庭湖春和景明，泛舟湖边,满眼的春光浸入眼底，置身其中，犹如神游仙境。d.三年的初中生活，我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾，友好相处，留下了许多美好的记忆。5.根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦， 。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。a.痛苦和快乐是相生相成的b.快乐和痛苦是相生相成的c.在生命中痛苦总是相伴的d.在生命中快乐总是相伴的6.默写。（6分）（1） ，悠然见南山。陶渊明饮酒（其五）（2）山回路转不见君， 。（岑参白雪歌送武判官归京）（3）成都杜甫草堂有副对联：“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；己住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心。”其下联中所蕴含的杜甫诗句是： ， ！（4）李白行路难（其一）中表明诗人想要施展政治抱负，相信自己必有远大前程的句子是：“ ， 。”7.综合性学习。（8分）中国是屹立于世界东方的文明古国，自然和文化遗产十分丰富，因而，在中华大地上，多样性的自然奇观和悠久的历史带来的丰厚文化遗产数不胜数。班级决定开展“激情旅游”的语文综合性学习活动，请你参与。（1）班委会决定到“天下第一山”“五岳之首”泰山去游玩。推荐你作为这次旅游活动的导游。请你写一段关于景区的导游词。（100字左右）（4分） （2）在我国大部分旅游胜地，都可以见到精彩的对联、题咏。这些诗联，不仅概括出旅游胜地的欣赏价值，往往还形象地提供了历史、地理、文学、书法等方面的许多知识，丰富了人们的旅游见闻。请你写出与名胜古迹有关的诗词对联。（至少两则）（4分） 二、阅读理解（36分）(一) 阅读下面一首诗歌，完成810题。（5分）白雪歌送武判官归京岑 参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。8.题目中的“_”表明了这首诗的体裁。（1分）9.一位同学在作文中写道：“春天来了！梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开！”这位同学引用岑参诗句是否恰当？为什么？请说明理由。（2分）_10.下面哪一项与“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句在写法和表达的情感上最为接近？（ ）（2分）a.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白送孟浩然之广陵）b.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）c.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）d.海内存知己，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀川）(二)阅读醉翁亭记，按要求完成1114题。（15分）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。11.下列各句中加点的词语解释不恰当的一项是（ ）（3分）a.望之蔚然而深秀者，琅琊也蔚然：茂盛的样子b.觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也觥筹：喝酒用的酒杯c.佳木秀而繁阴佳木：好的树木d.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也述：记述12.下列加点词的用法相同的一项是（ ）（3分）a.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 烨然若神人b.山水之乐，得之心而寓之酒也足肤皲裂而不知c.太守与客来饮于此 然侍卫之臣不懈于内d.山间之四时也 将军岂愿见之乎13.下列对文章的有关分析，不恰当的一项是（ ）（3分）a.第一段采用视觉描写与听觉描写相结合，由远到近的写作方式，介绍了琅琊山、酿泉、醉翁亭。b.第二段通过朝暮、四时之景的无穷变化，来抒发四时之景不同，而乐亦无穷的快乐心情。c.第三段通过滁人游、太守宴、众宾欢的场面描写，体现了作者寄情山水与民同乐的思想。d.太守醒能述以文的原因：一是爱好文学，闲来无事而作；二是借助文章表达对自身处境的无奈和对现实的不满。14.把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（3分）_（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（3分）_（三）阅读下文，回答问题。（16分）小提琴的力量澳布里奇斯每天黄昏，我都会带着小提琴去尤莉金斯湖畔的公园散步，在如血的夕阳中拉一曲圣母颂。我喜欢在那悠扬婉转的旋律声中编织自己美丽的梦想，让琴声把我带入田园诗般纯净恬淡的生活中去。那天中午，我驾车回到别墅。刚刚一进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是我那把阿马提小提琴发出的声音。“有小偷!”我一个箭步冲上楼。果然，一个12岁左右的少年正站在那里抚摸我的小提琴。那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了些东西，我瞥见自己放在床头的一双新皮鞋失踪了，看来他是个贼。我用结实的身躯堵住了少年的逃路，这时，我看见他的眼里充满了惶恐、胆怯和绝望。刹那间，我突然想起了记忆中那块青色的墓碑，我愤怒的表情顿时被微笑所代替。我问道：“你是拉姆斯敦先生的外甥鲁本吗？我是他的保姆，前两天我听他说有一个住在乡下的外甥要来，一定是你了，你和他长得真像啊!”听见我的话，少年起先一愣，但很快就说：“我舅舅出门了吗？我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。”我点点头，问那位少年：“你很喜欢拉小提琴吗?”“是的，但我很穷，买不起。”少年回答。“那我将这把小提琴送给你吧。”我语气平缓地说。少年似乎不相信小提琴是一位保姆的，他疑惑地望了我一眼，但还是拿起了小提琴，临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演奏的巨幅彩照，于是浑身不由自主地颤栗了一下，然后头也不回地跑远了。我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪一位主人会用保姆的照片来装饰客厅。那天黄昏，我破例没有去公园散步，妻子下班回来后发现了这一反常现象，忍不住问道：“你心爱的小提琴坏了吗?”“哦，没有，我把它送人了。”“送人？怎么可能！你把它当成了生命中不可缺少的一部分。”“你说得对。但如果它能够拯救一个迷失的灵魂，我情愿这样做。”看见妻子并不明白我说的话，我就将中午发生的事情告诉了她，然后问道：“你愿意听一个故事吗?”妻子迷惑不解地点了点头。少年时，我整天和一帮坏小子混在一起。有天下午，我爬进一幢公寓的某户人家，因为我见这户人家的主人驾车出去了，这对我来说，正是偷盗的好时机。然而，当我潜入卧室时，我突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。那位女孩看见我，非常惊恐，但她很快就镇定下来，微笑着问我：“你是找五楼的麦克劳德先生吗?”我机械地点点头。“这是四楼，你走错了。”女孩的笑容甜甜的。我正要溜出门。那位女孩又说：“你能陪我坐一会儿吗？我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有个人跟我聊聊天。”我竟然坐了下来。那天下午，我和那位女孩聊得非常开心。准备告辞时，她给我拉了一曲希芭女王的舞蹈。看见我喜欢听，她又索性将那把阿马提小提琴送给了我。就在我怀着复杂的心情走出公寓，无意中回头看时，我发现那幢公寓楼竟然只有四层，根本就不存在所谓的居住在五楼的麦克劳德先生！那位女孩早知道我是一个小偷，她之所以善待我，是想体面地维护我的自尊！后来我再去找那位女孩，她的父亲悲伤地告诉我，患骨癌的她已经病逝了。我在墓园里见到了她青色的墓碑，上面镌刻着一首小诗，有一句是：“把爱奉献给这个世界，所以我快乐!”妻子泪流满面，她激动地说；“亲爱的，我是多么感激那位让你成长为优秀小提琴演奏家的女孩啊！”三年后，在一次高中生的音乐竞技中，我担任决赛评委。一位叫梅里特的小提琴手凭借雄厚的实力夺得了第一名！评判时，我一直觉得他似曾相识，但又想不起在哪里见过。颁奖后，梅里特拿着一个小提琴匣子跑到我面前，脸色绯红地问：“布里奇斯先生，您还认识我吗?”我摇摇头。“您曾送过我一把小提琴，我一直珍藏着，直到有了今天!”他热泪盈眶地说，“那时，几乎每一个人都把我当成垃圾，我以为我彻底完蛋了，但是您让我重拾自尊，让我心中再次燃起了改变逆境的熊熊烈火！今天，我可以无愧地将这把小提琴还给您了”梅里特含泪打开琴匣，我一眼就瞥见自己的那把阿马提小提琴正静静地躺在里面。他紧紧搂住了我，三年前的那一幕顿时重现，原来他就是“拉姆斯敦先生的外甥鲁本”!我的眼睛湿润了，仿佛又听见那位女孩凄美的小提琴曲，但她也许永远都不会意识到，她的纯真和善良曾经是怎样拨动了两位迷途少年的心弦，让他们重新树起生命的信念!（文章有删改）15.标题“小提琴的力量”概括了文章内容，请你用简洁的语言说说小提琴的力量体现在哪些方面。（4分） 16.文章第段画横线的句子“我确信那位少年已明白是怎么回事”中的“明白是怎么回事”具体指少年明白了什么事？（4分） 17.文章第段中画线句子在结构上起什么作用？（4分） 18.文章用较大篇幅插入了“我”少年时代的一次行窃经历，这样写有何用意？（4分） 三、写作（40分）19.阅读下面的文字，根据要求作文。暑假，我们可以放下课本，背起行囊，行走四方，过一种别样的生活读一本自己想读的书，去自己想去的地方。努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。请以带一本书去旅行为题，写一篇作文。要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于500字；字迹清楚工整；作文中请不要透露出校名及真实的姓名。 八年级语文（下）（人教实验版） 第六单元检测题参考答案1.a(b.“悄怆幽邃”的“悄”应读“qio”。c.“呷浪”的“呷”应读“xi”。d.“宠辱偕忘”的“偕”应读“xi”。) 2.b(薄，迫近。) 3.b(a.“具”通“俱”；c.“羞”同“馐”，“直”同“值”；d.“属”通“嘱”。) 4.d（a.“心旷神怡”形容心境开阔，精神愉快的感觉。b.“气象万千”形容景色和事物多种多样，非常壮观。c.“春和景明”指春光和煦，风景鲜明艳丽。d.“相敬如宾”是形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样，跟相亲相爱、互敬互爱意义相似。而原题陈述的对象是“同学”，显然错误。）5.b(由第一句“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦”可以知道作者要讲的有“快乐”也有“痛苦”，由首句可知顺序应是先“快乐”后“痛苦”。) 6.（1）采菊东篱下 （2）雪上空留马行处 （3）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （4）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 解析：（1）（2）题为直接型默写。（3）（4）题为理解型默写。回答时，根据题目给我们的启示，理解题目要求后再做。在默写时要注意“篱”“庇”等字的正确写法。（4）根据对行路难（其一）的背诵和理解程度，通过分析比较，找出能够表现诗人远大政治抱负的诗句即可。本题考查古诗文名句的默写。提醒我们在诗词和文言文学习中，除了要加强对古诗文的熟练背诵和默写外，还要注意加强对古诗文理解的相关训练。在写诗句的过程中，一要理解正确，二要书写正确。7.（1）示例：同学们，我们现在来到了泰山。泰山是“五岳”之首，有“中华国山”“天下第一山”之美誉，又称东岳，中华十大名山之首，位于山东泰安，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托。古老的泰山蕴涵了丰富的自然与文化的积淀，已被联合国教科文组织列入世界自然与文化遗产名录。现在，我们像古人那样问一句“岱宗夫如何”，然后一起去领略泰山的神韵吧。 解析：导游词要抓住景区最吸引人的地方，语言简练地介绍景区，引起旅行者的兴趣，引导他们思考，字数要符合要求。（2）示例：成都杜甫草堂草堂留后世，诗圣著千秋。 蒲松龄故居写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 解析：开放性试题，要在平日生活中注意积累。即使没去过景区旅游，也可在书籍中看到相关内容。8.歌或白雪歌 解析：此题考查对古诗体裁的了解，题目中“送武判官归京”点明了事件，“白雪歌”准确地说是“歌”字表明了这首诗的体裁。9.（示例）不恰当。学生引用岑参诗句后，整个句子就构成这样一种比喻关系：“梨花、杏花、桃花全部盛开”像“很多树开满了梨花”，不合比喻要求。“春天来了”已是事实，后面又说“忽如一夜春风来”，前后矛盾（违背逻辑）。此外，“梨花、杏花、桃花”与诗句中单一的“梨花”照应不周。（本题为开放性试题，学生给出判断，理由陈述合理即可。）解析：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，运用比喻手法，把突如其来的飞雪比作洁白芬芳的梨花，给人的感受不是寒气逼人，而是充满欣喜，洋溢着春意。而这位同学作文中的句子却把梨花、杏花、桃花比喻成千树万树梨花开，显然不合适。10.a（“山回路转不见君，雪上空留马行处”，遥望朋友远去的身影，在山回路转中渐渐不见，只看见雪地上留下的马走过的一行蹄印。写法上借景抒情，含蓄隽永，余意不尽，表达了诗人送别友人走后那种依依不舍之情。a项“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，写出了友人乘船孑然远去，诗人伫立在黄鹤楼上，久久地注视着那渐行渐远，最终消失在茫茫水天相接之处的一片孤帆。借景写情，巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，真正做到了含吐不露而余味无穷。b、c两项表达的情感与例句不同。d项虽是送别诗，但它直抒胸臆，与例句含蓄隽永的风格不符。故选a。）11.b（此题考查文言实词。b项中的“觥筹”是“酒杯和酒筹”的意思。“觥”意为“酒杯”，“筹”意为“酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子”，只解释其一是不正确的。此类题目，平时积累是关键，以选择题的形式考查，难度较小。做题时不可墨守成规，不知变通，要结合具体语境来考虑词语的含义。）12.c（此题考查一词多义。a项，第一句中的“然”放在句首，可解释为“这样，如此”；第二句的“然”用在形容词“烨”的后面，作为词尾，译作“的样子”。b项，考查连词“而”的用法，常见的有：表并列，表递进，表修饰，表转折，表顺承。结合语境，在第一句中“而”表顺承，在第二句中“而”表转折。c项，两句中“于”分别用在代词和名词前，构成介词词组，译为“在”。d项，考查“之”的用法，常见的有：动词，往、到；代词；结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；结构助词，的；语气助词，不译。结合语境，第一句中的“之”解释为“结构助词，的”，第二句中的“之”解释为“代词，他”。）13.d（作者写作醉翁亭记的目的是：“通过描写醉翁亭的秀丽环境以及变化多姿的自然风光，展现出一幅与民同乐的生活图画，抒发了作者的政治理想以及借纵情山水排遣由于贬官而造成的忧郁之情。”所以d项所说的“闲来无事”“对现实的不满”不正确。）14.（1）有座亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭。（2）人们只知道跟随太守游玩而感到快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。解析：此题考查文言文句子的翻译。翻译时要注意句中重点词语的含义。第（1）句中“翼然”是“像鸟张开翅膀一样”的意思，“临”是“靠近”的意思，“者，也”是判断句的标志。第（2）句中重点词“从”是“跟随”的意思，第一个和第三个“乐”都是“快乐”的意思，第二个“而”表示转折，解释为“可是，但是”，第二个“乐”是意动用法，“以为快乐”。这些词语一定要翻译准确。15.“我”在优美的琴声中编织美丽的梦想，它把“我”带入田园诗般纯净恬淡的生活中去，它成了“我”生命中不可缺少的一部分；它拯救了两个迷失少年的灵魂，让他们重拾自尊，重燃生活的希望，最终走向成功。 解析：本题考查对文章标题含义的理解。小提琴改变了“我”和梅里特的命运，使他们重新树起生命的信念，最终获得了成功。16.那位少年明白了眼前的人就是主人，主人已经识破自己的偷窃行径，主人用善意的谎言体面地维护了少年的自尊，琴是主人的心爱之物，送琴是为了给少年以鼓励。 解析：从画线句子的前后内容中筛选主要信息回答，也可结合文章第段梅里特的话回答。17.巧设悬念，引发读者的思考，增强文章的吸引力；引出下文，勾起“我”对少年时代不寻常经历的回忆。 解析：本题考查句子在结构方面的作用。结构方面的作用一般有引领下文、承上启下、总结全文、揭示中心等。在这里不能简单地回答“引出下文”，要点出引出了下文的什么内容。18.解答妻子心中的疑惑；揭示出“我”宽容地对待这位迷途少年的原因；突出小提琴对“我”人生的重大影响，它让“我”的灵魂得到净化，使患病女孩的宽容与爱心得以传承；表达对患病女孩的感激、崇敬、怀念之情。 解析：故事情节是为文章中心服务的，文章插入“我”少年时代的一次行窃经历，说明“我”宽容对待少年的原因，同时解答了妻子的疑惑。故事中的小女孩用宽容挽救了“我”并送给“我”小提琴，改变了“我”的命运，显示了“我”对女孩的感激之情和小提琴对“我”的影响。19.思路点拨：这个题目很浪漫，带一本喜欢的书，行走在旅途上，人生的阅历逐渐丰满，成长就在不经意间悄然发生。考生既可以写记叙文，也可以写议论文。写记叙文可以叙述旅行中的读书生活与收获，如读书增加了旅行的趣味，旅行补充了读书的不足等，也可以写对即将到来的暑假生活的憧憬；也可以把旅行比