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第2课时比例的基本性质 第4单元比例 1 比例的意义和基本性质 新人教版六年级数学下册教学课件 例如 2 4 1 6 60 40 组成比例的四个数 叫做比例的项 两端的两项叫做比例的外项 中间的两项叫做比例的内项 内项 外项 一 新课导入 计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积 比较一下 你能发现什么 1 2 4 1 6 60 402 4 40 961 6 60 96 2 3 15 5 9 35 915 45 45 你能举一个例子 验证你的发现吗 在比例里 两个外项的积等于两个内项的积 这叫做比例的基本性质 你能用字母表示这个性质吗 a b c d则ad bc 1 二 探索新知 三 巩固练习 应用比例的基本性质 判断下面哪组中的两个比可以组成比例 1 6 3和8 5 2 0 2 2 5和4 50 3 和 4 1 2 和 5 13 16 45 12 14 34 2 3 两组中两个比可以组成比例 应用比例的基本性质 判断哪两个比可以组成比例 5 3和12 60 4 30和2 4 180请同学们在小组中互相交流 0 4 30和2 4 180 四 课堂小结 组成比的四项中 两端的两项叫做比例的外项 中间的两项叫做比例的内项 在比例里 两个外项的积等于两个内项的积 这叫做比例的基本性质 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识
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